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文档简介

幼儿园教研活动及游戏活动设计,教研活动设计,一、幼儿园教研活动的意义 是提升教师专业素养最有效的途径。 是幼儿园整体水平提高的必要手段。,1、园本性（见交流材料）,2、实践性（做中学、思考中提高）,3、普及性及层次性（人人参与）,二、幼儿园教研活动的特点,三、开展教研活动的新理念,树立“园本”培训观,秉持“做中学”的精神 （五步学习法：进入学习状态；吸收学习资讯；反省学习过程；展示成果；深度学习。）,全方位的培养方向,转变思考方向,支持非正式学习,尊重教师的个体需要,渠道：,四、活动渠道及形式,专门的培训讲座；,提供学习资讯；,面对面个别指导；,网络交流；,配对子学习小组；,课程现场会；,社会研习活动；,课程现场会；,论坛。,公开观摩课、评课、案列分析、理论学习、教学反思、课题研究等。,形式：,游戏活动设计,幼儿园游戏活动的定义,幼儿园教育活动中，游戏是基本的活动，这是幼儿身心发展特点所决定的，是幼儿园开展的各项教育教学活动及日常生活中经常使用的活动形式。,幼儿园游戏的功能,以幼儿喜欢的、能接受的形式，为教育教学目标服务。,游戏设计的要素,适宜性（了解幼儿现状，幼儿当前的接受水平） 目的性（游戏的目的是什么？） 活动准备（包括物质准备及教案准备） 灵活实施 活动反思,游戏的种类,创造性游戏（表演游戏、角色游戏、建构游戏）及规则性游戏 角色游戏、体育游戏、建构游戏、语言游戏、音乐游戏、智力游戏、娱乐游戏等等。,室内游戏和室外游戏 蒙氏教学中的邮票游戏、寂静游戏、分数游戏、音阶游戏等等 民间游戏、竞技游戏、亲子游戏等,名称： 目的： 1
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