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文档简介

二A、生活中常见的力2,弹力,三林中学 邓志文 2009.10,演示实验1：钢尺在手的作用下弯曲。 演示实验2：弹簧受力被拉伸。 演示实验3：海绵受力而被压缩或弯曲。 演示实验4：铝片被弯成直角状。 演示实验5：纸张被手揉皱。 演示实验6：手压橡皮泥,请比较演示实验1、2、3和4、5、6中的力作用后，受力物体产生的效果有什么不同之处？,问题1：生活中还见过哪些弹性、范性形变？,问题2：是不是弹簧一定做弹性形变呢？,什么时候开始有作用力？ 这个力的方向怎样？ 什么是施力物体？ 什么是受力物体？ 什么引起了橡皮筋的形变？,请每组同学带着以下问题做小实验：用手慢慢将橡皮筋 拉长,观察、感受手所受的的作用力,请每组同学：用手慢慢将橡皮筋 拉长、将海绵压变形,观察、感受手所受的橡皮筋、海绵的作用力,施力物体(弹簧、海绵)、受力物体(手)、引起形变的物体(手)、方向：指向原状,分析奥运会跳水运动员起跳时人受到的弹力的情况,施力物体(跳板) 受力物体(人) 引起形变的物体(人) 方向：向上（原状）,奥运会比赛中跳板发生明显形变，跳台有无形变呢？,方法：微小量放大。,请看实验,微小形变也是无处不在的（像绳子、桌面、跳台等等都能发生微小形变）,分析以下各种弹力的产生过程,结合演示实验2,分析说明弹簧拉钩码的弹力（明显形变） 演示,类比分析说明绳子吊着砝码的弹力（张力）（微小形变）,分析以下各种弹力的产生过程,演示，请同学分析分析说明放在海绵上的重物所受的弹力(支持力)（明显形变） 请同学自己感受、类比分析说明课桌上的书所受弹力(支持力)（微小形变）,分析以下各种弹力的产生过程,演示（用海绵压桌子）分析说明课桌所受的弹力(压力)（明显形变） 学生分析说明书下的课桌所受弹力(压力)（微小形变）,1、弹力发生弹性形变的物体，由于要恢复原状,就会对引起它形变的物体产生的力的作用。,2、产生条件：,（1）直接接触；（2）弹性形变。,4、方向：,指向施力物体恢复原状的方向，即与施力物体的形变方向相反。,归纳、总结:,施力物体：发生弹性形变的物体，受力物体：使它形变的物体。,压力、支持力、拉力、推力的本质都是弹力,3、作用点：接触点或接触面上,例1、判断正误，简要说明错误的原因,（ ）（1）接触的物体一定有弹力的作用 （ ）（2）一个物体受到弹力作用，那么此物体一定和其它物体接触 （ ）（3）物体A对B有弹力，是由于B发生了形变。 （ ）（4）弹力的方向一定垂直于接触面 （ ）（5）电线吊电灯静止，电灯使电线的形变向下 （ ）（6）没有发生形变而产生弹力是不可能的 （ ）（7）弹力的方向和施力物体形变的方向相反 （ ）（8）弹力的方向和受力物体形变的方向相反,例2、分析物体A所受到的弹力是什么物体形变产生的？其作用点在哪里？方向怎
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