送东阳马生序课件.ppt

宋濂,送东阳马生序,宋濂(13101381)，字_，号_，谥_，浦江(在今浙江义乌县西北)人。_朝初期著名_家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯等，明初主修元史，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与_并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“_” 。平生著作很多，有宋学士文集。,作者简介,景濂,潜溪,文宪,明,文学,刘基、高启,开国文臣之首,本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇文章送给他。,解题,送东阳马生序,浙江东阳,同乡后学,赠序,题 解,序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代的一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。,作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。,书序，即序言，相当于前言后记。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。,嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ） 缊（ ）,sh,读准字音,ch du,shu,s,qi,y,x,jn,yng,q,qn,xi,y,yn,余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚 冰 坚， 手指不 可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。,就,得到，买到,无由,没有办法,常常,藏有书的人家,抄录,计算 来 送还,假借:同义,以:而，便，就,砚台里(墨汁),结成坚硬的冰,弯屈伸直不停止,抄书,跑,超过约定的期限,否定句代词作宾语前置 之:指抄书,十分喜欢,来,向,译文,我小时候就爱好读书。家里贫穷，没有办法得到书，就常常向藏有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天很冷时，砚池里的墨水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不敢放松。抄写完了，赶快送还借的书，不敢稍稍超过约定的期限。,以是人多 以书假余，余因 得 遍 观 群 书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无 硕师名人与游， 尝趋 百里外，从乡之先达 执 经 叩问。先达德隆 望尊，门人弟子 填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右，,因此,大多 把,因此 能够 广泛地阅读,各种书籍,已经,学说,担心,大师,交往,跑到,向当地,有道德有学 问的前辈,拿着经书,请教,道德高 声望高,挤满屋子,稍微缓和,言辞脸色,站着侍候,曾经,更加仰慕,援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱 咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所 闻。,提出疑难询问道理,弯下,侧着,请教,有时,训斥,周到,说,解释,复:回答，解释,高兴,焉:于之,愚笨,终于获得教益,向他,听到了一些东西,等待,更加,就,虽然,译文,因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够阅读很多书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有大师、名人交往，曾经跑到百里以外拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了他的屋子，他从不把言辞和表情放温和些。我站在他旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵向他请教。有时遇到他人斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽愚笨，但终于有所收获。,当余之从师也，负箧 曳屣， 行(于)深山 巨谷中，穷冬 烈风， 大雪深数尺， 足肤皲裂而不知，至舍，四支 僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓 逆旅，主人日 再食，无鲜 肥 滋味,大,隆冬,刮着凛烈的寒风,皮肤因寒冷 干燥而开裂,客店,通“肢”,僵硬,动弹,这里指 服侍的人,热水,浇洗,围裹覆盖,名作动住,旅店,每天,给两顿饭吃。食:给饭吃，动词,新鲜肥美味道好的东西,书箱 拖着鞋子,走（在）,主谓之间,跟随,背,用,被子,才,表修饰,之享。 同舍 生 皆 被 绮 绣， 戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉之 环， 左佩刀，右 备 容臭， 烨然 若神人；,享受,同屋住的同学,通“披”，穿,华丽的衣服,绮:丝绸 绣:绣花,红缨,宝石装饰,腰中挂着,腰:名作动，腰佩,圈子,挂着香袋,光彩照人的样子,气味，这里指香气,余则 缊袍敝衣 处(于)其间， 略无慕艳意。 以 中 有 足乐者， 不知口体之奉 不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。,却,穿着破旧的衣服,生活在,他们中间,毫无,因为,我心中,足以快乐的事,足乐者:指读书,吃的穿的,奉:供，之:取独,(求学的)勤劳而且艰苦,羡慕,意思,大概,当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷中，深冬季节，刮着凛冽的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了旅舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手洗脚，用被子（给我）盖上，很久才暖和过来。住在旅舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。我却穿着破棉祆，旧衣衫，生活在他们中间，一点不羡慕他们，因为我心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。,译文,文言词语1通假字,四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣,（支：通“肢” 肢体）,（被：通“披” 穿）,1.臭,古： 今：,气味 难闻的气味,2.再,古： 今：,两次 一次又一次,3.汤,热水 食物煮熟后的汁水,古： 今：,文言词语2古今异义,4.走 走送之 古义： 今义： 5.趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 古义： 今义：,跑,行走,快步走,趋势,6.或 或遇其叱咄 古义： 今义： 7.卒 卒获有所闻 古义： 今义： 8.假 以是人多以书假余 古义： 今义：,有时,或者,终于,士兵,借,虚假,文言词语3一词多义,礼愈至 至舍 无从致书以观 以是人多以书假余 以衾拥覆 足肤皲裂而不知 久而乃和,周到，形容词,到达，动词,来，表目的，连词,因为，表原因，连词。以是，因此,用，拿，介词,却，连词，表转折,可不译，连词，表修饰,无从致书以观 计日以还 以是人多以书假余 以中有足乐者 以衾拥覆,以,连词，表目的，来,表修饰，不译,因为，连词 把，介词,因为，连词,介词，用,文言词语4词类活用,手自笔录 腰白玉之环,（用笔，名词用作状语）,(腰佩，名词作动词）,文言词语5其他1,1、家贫，无从致书以观 2、每假借于藏书之家 3、不敢稍逾约 4、益慕圣贤之道 5、尝趋百里外,（得到）,（借）,（超过约定的期限）,（仰慕）,（曾经）,文言词语5其他2,6、援疑质理 7、俟其欣悦 8、以衾以覆 9、寓逆旅 10右备容臭 11、烨然若神人,（援：引，提出 质：询问）,（俟：等待）,（衾：被子）,住在旅店,（气味，这里指香气）,（光彩照人的样子）,讨论探究,(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答） (2)作者成年求学时对老师是什么态度?为什么写这些？ (3)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？,困难：无书难、无师难、行走难、生活难。,通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。,态度：毕恭毕敬，不敢出言。,目的：说明态度之诚，求学之难,(4)作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ (5)本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？,依靠精神的力量以中有足乐者。,以自身经历相告，现身说法，晓之以理， 动之以情，态度恳切，易于接受。,对比手法的使用:,辞色严厉 甚至叱咄,色愈恭 礼愈至,师生 态度,生活 情况,衣饰华美 饮食鲜肥,緼袍敝衣 日仅再食,对 比,对比,勤,师：,生：,同舍生：,作者：,对比的使用有何作用？作者通过对比，想说明什么道理？,通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。,思考：,更形象鲜明、更有说服力,拓展延伸,1、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，作为当