《主动合作解决》PPT课件.ppt

主动 合作 解决,首届未来学校国际研讨会 暨中国未来学校创新启动会之印象,关键词： 未来学校 未来教育 创新 改造 行动 实验,一、会议背景,二、新技能 新观点,三、智慧课堂的几点思考,四、学校德育工作的创新,一、会议背景,创新已上升到各个国家层面，即在今后的岁月里，哪个国家抢占了创新的制高点，哪个国家将引领世界的潮流，占尽先机。而创新人才的培养，已非常迫切地放在各国教育部门的案头。,二、新技能 新观点,（一） 21 世 纪 所 需 的 技 能,批判性思考与问题解决 交流、信息与媒体素养 合作、团队与领导力 创造与创新 计算机与信息技术素养 职业与自立 跨文化理解,二、新技能 新观点,（二） 学校 教育 变革 方面,微课、在线学习、走班 翻转课堂、项目学习 移动学习、碎片化学习 学习分数化、网络化 情景化、教育社会化,二、新技能 新观点,（三） 3.0 时代 未来 学校,学习空间的创新 学习方式的创新 学习课程的创新 教育技术的创新 学校组织的创新 ,二、新技能 新观点,（三） 3.0 时代 未来 学校,主要的学习方式 探究式学习、基于项目的学习 基于游戏的学习、基于设计的 学习、基于网络的学习、可视 化学习、交互式学习、移动学 习、个性化学习等,二、新技能 新观点,（三） 3.0 时代 未来 学校,非正式学习空间,二、新技能 新观点,（四） 智 慧 教 育,智慧教育是由学校提供的高学习体验、高内容适配性和高教学效率的教学行为（系统）。它能利用现代科学技术为学生、教师、家长提供一系列差异化的支持和按需服务，能全面采集并利用参与者群体的状态数据和教育教学过程数据来促进公平、持续改进绩效并孕育教育的卓越。,（北京师范大学 黄怀荣博导）,（四）智慧教育,传统的学习方式,信息化的学习方式,统一规格，统一步调，统一检测，以知识精加工学习为主，学习者的学习路径是同质和线性的。学习方法单一而相对僵化，不利于创新能力的培养。,将以知识贯通型学习为主，学习者的学习路径是差异化的，既有线性的路径，又有点到面或从整体到局部的学习路径。 规格多型，路径多样，评价多元。,（四）智慧教育,智 慧的学习环境,学习资源 学习社群 智能工具 教师（设计者） 学习者 轻松的、投入的、有效的学习,（五）核心素养,（六）思考一下很重要的问题,过去怎么做的？ 过去为什么要这样做？ 条件发生了什么变化？ 未来可以怎么做？ ,（七）智慧教育促进：,教师角色再造 课程模式再造 组织机构再造 管理方式再造 ,（八）激 情 很 重 要,三、智慧课堂的几点思考,（一）智慧课堂的目标,主动 合作 解决,（一）智慧课堂的目标,主动：,学习的积极主动。改被动学习为主动学习。自主学习、人生规划、学习计划、课堂的中心、学习能力的培养、信息的获取、课堂的模式。,（一）智慧课堂的目标,合作：,交流、合作能力，表达能力、学习社团的建立，同学、教师的互助，领导力。,（一）智慧课堂的目标,解决：,发现问题、解决问题。注意力集中地训练，发现问题的能力，解决方案的寻求能力，思维方式方法的训练。交流 分享 评价的改进。,三、智慧课堂的几点思考,（二）分数与创新的平衡点,1、实用为先，分段使用。,（二）分数与创新的平衡点,2、改变知识的获取过程，先学后教。,导学部分： （1）微课讲解 （2）引导课前学习 （3）复习基础知识 （4）了解相关背景 （5） 尝试练习,（二）分数与创新的平衡点,3、作业批改方式的改变,批改程序： 下传微课学生按需看微课订正上交教师辅导,（小组互助，小先生辅导）,（三）课堂课堂目前的一些工作,智慧的三大板块： 导学 上课 作业辅导,（三）课堂课堂目前的一些工作,1、导学部分 把学生的学习前置，原则是先学后教，培养学生的学习能力，变被动为主动学习。,（三）课堂课堂目前的一些工作,1、导学部分 （1）探寻有效的导学模式 （2）教师分工合作，提前设计 （3）晚上作业的处理程序 （4）学生交流展示区 ,（三）课堂课堂目前的一些工作,2、作业辅导部分 （1）探寻微课辅导的形式 （2）三给原则 （3）学生自主学习的时间和方式 （4）探寻作业批改、反馈的有效新途径 （5）组建学生的学习小组 ,（三）课堂课堂目前的一些工作,3、上课 遵循“先学后教、以学定教”的原则，充分利用平台上的当堂检测、及时反馈、学生示范等优势，不断探寻智慧课堂下具有学科特点的教学模式。,四、学校德育工作的创新,学校是学生学习的社区，是成长、体验、成功的场地，创建学生社团，培养学生的团队合作能力、领导力。,千万不要告诉我，只要高考存在，“应试教育”就无法改变。这就像告诉我，只要世界上还存在“钱”这个东西，所有人都只能做只认钱的人。 中国教育报 李茂,用我们的工作成就学生的快乐 求知的快乐 思考的快乐 创造的快乐 成功的快乐 纯真友谊的快乐 温暖集体的快乐 野外嬉戏的快乐 少年天性被