五年级数学下册2.2《数轴》教案3沪教版.docx_第1页
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文档简介

数 轴教学目标：1.知道数与数轴上的点的关系及原点的含义。2.理解单位长度所表示的意义。3.会原点“0”的位置的选择。教学重点：1.会用数轴上的点表示数。2.在数轴上表示负小数。教学过程：一、进一步认识数轴 1.出示数轴：（小组讨论）-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 52.提问：1）在原点右边表示的是什么数？（正数） 2）在原点左边表示的是什么数？（负数）3）原点“0”表示的是什么意思？（是表示正数和负数的点的分界点）4）单位的长度指的是什么？（取适当的长度作为一个单位长度）二、探究练习 1.填空： -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 表示+3的点在原点的（ ）边，离开原点（ ）个单位长度。 表示-5的点在原点的（ ）边，离开原点（ ）个单位长度。 2.在数轴上找出表示-4，+3，-1，+5，-5的点，并分别用字母A、B、C、D、E表示。-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 53.写出下面数轴上A、B、C、D、E各点分别表示什么数。 B C E A D 0 +1 A表示（ ） B表示（ ） C表示（ ） D表示（ ） E表示（ ）4.集体讨论:1)数轴与它所放的位置有关系吗? （与放的位置无关）2)原点的位置有可选性吗?（举例）（原点位置选择的任意性） 注意：原点位置选择的任意性。三、拓展练习：1.选择题：1） A B C D 0 +1数轴上A表示（ ） B表示（ ） C表示（ ） D表示（ ） A -1 B +2 C -5 D +52）数轴上，若点A和点B分别表示互为相反数的两个数，并且这两点距离原点都是20，则这两个点所表示的数分别是（ ）。 A +10和-10 B +20和-20 C +5和-5 D 无法确定3）数轴上，若点A和点B分别表示互为
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