人教版课件]七年级语文语法知识补充.ppt

连词与介词的联系与区别,它们的联系主要表现在二者的兼类情况上，最明显的是和、跟、同、与等加词。例如：,1.哥哥和姊姊都是大学生。 2.爸爸和妈妈谈过这件事。,（连词）,（介词）,3、爷爷跟爸爸都会简单的英语对话。 4.老爷爷跑的速度跟走的速度差不多。,（连词）,（介词）,连词前边不能插入其它修饰成份，而介词则可以。例如：,1.他同雯雯正在做手工。 2.他同雯雯说过做手工的事儿。,（连词）,（介词）,1.的附加在词或短语后面，表示该词或短语是定语。的作定语的标志. 例如：,(1)的的用法,2.的还可以附加在词或短语后边，构成的字短语。的字短语具有表示人或事物名称的作用，在语法功能上与名词相似，主要作主语或宾语。例如,我们的工作 建设中的大楼 聪明伶俐的孩子,白色的是牛奶，透明的是水。 （作主语） 穿红上衣的是我妹妹。 （作主语）,我爸爸是卖鱼的，她爸爸是卖菜的。（作宾语） 前边走过来一个卖香蕉的。 （作宾语）,地附加在词或短语后边，表示这个词或短语是状语。地是状语的标志。例如：,2)地的用法,青蛙在田里呱呱呱地唱着歌。 釆用新品种，大大地提高了粮食的产量。 他总是积极而愉快地接受上司交给他的工作。,用的还是用地？,一般规律是：在名词前边用的，在动词、形容词前边用地。,认真de讨论中的de,1.我们认真 讨论问题。 2.认真 讨论使大家对问题认识得更清楚了。 3.大家对这个问题进行了认真 讨论。 4.认真 讨论问题是十分必要的。 5.经理要求大家认真 讨论问题。,地,的,的,地,地,得是补语的标志。它附加在动词或形容词后边，表示它后边的成分补充说明前面的动词或形容词，作补语。例如：,(3)得的用法,1.他一句话说得。 2.她也暗暗猜透大家的心事，衣服穿得。头发梳得。 3.山上的果树多得。,(4)似的（地）、一样的用法,似的、一样经常附加在词或短语后边，整个结构表示比喻。如：,花朵似的少年 花园似的城巿 花朵一样的少年 花园一样的城巿,似的、一样还经常和象配合使用，构成一种固定格式：象似的、象一样。例如：,敌人急得象热锅上的蚂蚁似的。 这姑娘打扮得象花朵一样。,了主要用在动词、形容词后边，表示动作完成，或有了某种性状。例如： 1.政府办了学校，建了楼房，还修了几条公路。 2.等你的功课做完了，我们一块去公园。,过主要用在动词、形容词后边，表示曾经有过某种动作或性状有的兼表经验阅历。例如： 1.他看过西游记，还看过三国演义。 2.狐狸从猎人的陷阱里逃走过三次。 3.大屿山我去过，迪斯尼乐园我也去过。,叹词是一种特殊的词类，其语法特点和语法功能是：,叹词的语法特点和功能,（一）它不象实词那样，具有词汇意义，也不作句子成份，也不与其它词组合，发生结构关系，它总是独立于句子之外，作句子的独立成分或单独成句。例如：,1.唉！今天的天气怎么总是下雨。 2.哼！我不理你了。,表示感叹的：啊、唉、嗳、哎等。 表示呼唤的：喂、咳等。 表示应答的：嗯、哦等。,叹词一般不作句子成份，它的基本用法是独立于句子之外作独立成分或独词句，但有时也可借用它来作某种句子成份，如作定语、状语、谓语、补语等，这是叹词的活用现象。例如：,四、叹词的活用,1.她突然唉了一声。 (作谓语中心语) 2.我好象听见屋后面有喂，喂的叫声。(作定语) 3.街上有行人哎哟哎哟地喊着。(作状语) 4.他气得直哼哼。(作补语),试一试？,1、 有没有错别字是评定好文章的标准之一。,2、 五十多年来，这位海外游子时刻不在眷恋自己的祖国。,3、 这样就达到避免产生阻力。,4、 我们必须随时克服并发现自己的