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七年级上册语文 皇帝的新装,授课：城头初级中学 林新明,第一课时,教学目标： 1、词语积累，了解童话体裁。 2、整体感知内容，分析文章结构。,欣赏动漫-导入新课,皇帝的新装.swf,皇帝的新装,安徒生,丹麦著名作家，主要作品有海的女儿丑小鸭拇指姑娘、阿拉丁的神灯、卖火柴的小女孩三只小猪等。,安徒生,写作背景： 18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（sh)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿()谀(y)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。,童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。,体裁介绍,你知道下面词语中红色字的读音吗？,称职 更衣 圈定 陛下 勋章 分外 头衔 附和 御聘 滑稽 骇人听闻,xn,h,pn,hi,chn,j,gng,qun,xin,b,fn,读得非常好！,解词,（语言、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。,思想水平和工作能力都能担任的职务。称，适合、相当。,使人听了十分吃惊。,别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。,精巧细致。,报告（上级）。,夸耀。,听录音朗读-分析文章结构,20048517312358.wma,文章结构,爱新装,做新装,看新装,展新装,骗,骗子,皇帝,官员,百姓,孩子,受,助,传,行,揭,穿新装,爱新装:,( 第一段),每天每一点钟都要换一套衣服_炫耀,(引子),做新装：,不称职的人 愚蠢的人,都看不见奇怪特性,（第二段第四段）,(开端),看新装：,大臣_没有看见_美极了 官员_看不出来_真太美了 皇帝_什么也没看见_真美极了 随员_也没比别人看到更多的东西_真美极了,(发展),(第五段第二十二段),穿新装:,骗子说、装、弄、好象骗 皇帝转、扭、又转动一下蠢,（第二十三段三十段）,（高潮）,展新装:,内臣托、不敢让人瞧出 有人漂亮美丽、合身 小孩什么衣服也没穿（真话） 百姓实在没有穿什么 皇帝发抖、摆出一副神气,笑剧 闹剧 丑剧,（第三十一段结尾）,（结局）,第一印象,皇帝是一个怎样的人呢？,皇帝是一个（ ）的人？,终结评语,虚伪 愚蠢 昏庸 奢侈 自欺欺人,第二课时,教学目标： 1、分角色朗读。 2、分析人物形象。,一、分角色朗读,根据“思考和练习三”的要求，分角色朗读课文，朗读时要进入角色，读出感情 。,二、分析人物形象,提示：根据人物的语言、动作、神态、心理描写去分析。,1、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。,骗,助,传,揭,受,昏庸、愚蠢、怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。,虚伪、自私、怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,怕被嘲笑、怕被杀头,天真烂漫、无私无畏,思考：,皇帝- 大臣- 骗子- 孩子-,昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。,虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承。,狡猾伪善。,纯洁天真、无所顾忌。,2、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。,3、为什么在结尾处安排由孩子说出了真话？,因为孩子天真活泼敢于说真话。,4、“天真的声音”给我们什么启示？,诚信,诚实正直 光明磊落,为人处世,诚以待人 信以立身,第三课时,教学目标： 1、学习本课的写作手法。 2、了解本课主题。,无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。,1、运用夸张与想象的写作特点,作用：,2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,夸张,主题 揭露了皇帝及大小官吏虚