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文档简介

引导式教育的评估原则与方法,贵阳市儿童福利院 严清,引导式教育评估的特点,不是只单看现在，更要发现未能。 不只是单问为什么，更要问如何。 1、以贯穿式专业团队方式进行，并以自然情景观察为主，个别评估为辅。 2、注重分析儿童进行活动的方法和困难，并利用环境及互动技巧去发掘儿童的强处、能力及兴趣、藉以找出合适的诱导方法。,引导式教育评估技巧,先观察，等候儿童的反应。 当儿童未能独立完成活动时，提示的层次为：口头提示环境提示触体提示触体协助。同时观察儿童在提示下如何完成活动。 评估过程保持与儿童的交流，避免给予儿童挫败感。,引导式教育的评估范畴,大肌能 精细动作 生活自理 语言沟通 认知 社交,引导式教育的评估步骤,两个阶段： 初次评估：分班分组的依据。使用初次综合评估记录表。 进阶评估：制定整合的学习目标。儿童入院一周后进行。完成时间半个月到一个月。贯穿式专业团队使用脑瘫儿童实用技能记录表。,评估流程,一、目标制定： 1、个别目标： 长期目标和短期目标 2、小组目标 3、评估的流程 二、目标的推行, ,初步的观察,自然情景下观察（确定组别）半个月到一个月后进行个别评估,填写脑瘫儿童实用记录表，分析评估结果，完成评估分析及目标制定,目标讨论,确定目标与家长沟通目标,中期目标,制定出个别下一阶段的短期目标,讨论并实施,初次综合评估记录表,使用指引 1、目的：通过简单的步骤，理解脑瘫儿童在体能、精细活动、沟通、认知、社交及自理各方面的粗略表现，以提供筛选及分组的数据。所有初步评估不能取代日后的详细评估。 2、评估方式：以综合形式推行，观察员要有敏感度，分析及记录儿童的表现。,3、直接评估部分：由贯穿式专业团队其中的一名成员带出一连串的综合活动。,评估前准备,告诉
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