河南省郑州市第九十六中七年级语文《黄河颂》课件.ppt

词作者,光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。,黄河大合唱共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。,冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家，创作了不朽名作黄河大合唱和生产大合唱等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。,曲作者,1.黄河船夫曲,2.黄河颂,3.黄河之水天上来,4.黄河对口曲,5.黄水谣,6.黄河怨,7.保卫黄河,8.怒吼吧！黄河,黄河大合唱,是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是：,1938年冬武汉沦陷后，光未然率领第三抗敌演出队由陕西东渡黄河赴吕梁山抗日根据地，1939年春再渡黄河至延安，两度目睹黄河的伟大气魄，亲临母亲河的惊涛骇浪，更为黄河船夫们劈风斩浪的壮观场面而感概，奋然写下长诗黄河吟，并在当年延安的除夕联欢会上高昂地朗诵了这部诗篇，深深感动了当时在场的青年音乐家冼星海。当光未然应冼星海之约将原诗改成了黄河大合唱的歌词以后，冼星海在窑洞里仅用了六天的时间，就完成了全部八个乐章的谱曲。4月13日，由第三抗敌演出队在延安陕北公学礼堂首演，大获成功。从此，这部作品传遍大江南北，对抗日战争的胜利起了巨大的推进作用。,走近黄河,黄河上游景观,九曲黄河,浊流宛转，结成九曲连环,磅礴（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ）,png b,png pi,p din,ln b,zhu zhng,熟悉生字,你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？,朗读,激昂、雄健、悲壮！,解读黄河颂,1、题目黄河颂中，哪个是关键词？,“颂”,2、本诗可以分几个部分？请用简洁的语言表达出来。,序曲-主体-尾声”三个部分 序曲 黄河伟大坚强 主体 望黄河颂黄河 尾声 学习黄河精神,4、第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？,望,3、第一节为朗诵词，加在歌词前面起到什么作用？,铺垫、提示、总起的作用,望劈成南北两面,近镜头,5、主体部分中“望“字所统领的内容？,“望劈成南北两面”是如何写的？,横向,纵向,俯瞰,两岸,特写,全景,南北,6、请同学思考“主体”部分：可以分成几部分？重点在哪里？我们可以把它们概括为什么？,7、 用简洁的语言概括“绘黄河”部分所起的作用。,表现黄河气势，为“颂黄河”蓄势。,总结：三方面歌颂了黄河,黄河养育中华民族,黄河保卫中华民族,黄河激励中华民族,课文的结构,第一节 朗诵词,第二节 歌词,民族精神,伟大而又坚强,赞歌,黄河的自然、 地理特点,赞颂黄河的贡献,黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河激励着中华民族,近镜头特写 俯瞰全景的总写 纵向描写黄河流向 黄河的动态,它反复出现三次.(反复).加强抒情气势,体现文章的内容层次.,由实到虚，环环相扣，逐步深入,歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？,为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？,黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。,侧重黄河保卫了中华民族,黄河是 摇篮,黄河是 屏障,10全诗表达了作者怎样的思想感情？ 11作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？,表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女学习黄河精神。,象征了中华民族，具有伟大坚强的精神。,以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！保卫祖国！,有关黄河的著名诗句 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白将进酒 黄河落天走东海，万里写入胸怀间 李白赠裴十四 黄