提高教学艺术构建理想课堂通识.pptVIP

泾河新城先锋小学谢剑栾,提高教学艺术 构建理想课堂,一 什么是教学艺术 二 教学艺术的主要特点 三 教学艺术的作用 如何提高课堂教学艺术 好课的评价标准是什么 六 如何打磨一节课,法国教育家卢梭认为：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。” 英国哲学家、教育家罗素认为：“教育就是获得运用知识的艺术。这是一种很难传授的艺术。” 罗伯特特拉弗斯认为：“教学是一种独具特色的表演艺术，它区别于其他任何表演艺术，这是由教师与那些观看表演的人的关系所决定的。”,一 什么是教学艺术,教学艺术的内涵具有如下要素： 第一 教学艺术只有向生性和诱导性 第二 教学艺术具有吸引性。 第三 教学艺术具有综合性。 第四 教学艺术具有独特性。 第五 教学艺术具有效果性。,二 课堂教学艺术的主要特点,1、活跃课堂气氛，振奋精神，调动情绪。 2、构筑和谐的师生关系，沟通情感，缩短距离。 3、激发学生的学习兴趣和求知欲。 4、加强学生对知识的理解和记忆。 5、启发学生的心智，促进理解。 6、展现教师的才能和机智，机动灵活， 化解冲突。,三 教学艺术的作用,课堂教学艺术形式比较多，常用的有： 1 备课艺术 2 导课艺术 3 提问艺术 4 师生互动艺术 5 板书艺术 6 语言艺术 7 练习设计艺术 8 课堂结尾艺术 9 举例艺术 10 调节的艺术 11演示的艺术 12 应急艺术 13表扬艺术 14 批评艺术 ,（一）备课的艺术,四 如何提高课堂教学艺术,1 备好三类课： 第一步： 学期备课（整体性备课） 第二步：单元备课 第三步： 课时备课,第一步： 学期备课（整体性备课） 对学生的情况做简要的分析 对教材的简要分析 明确本学期的教学总任务及目的与要求 提高教学质量的主要措施 进行课时分配及进度的安排 其他的方面,1.开学第一课我是中国人,2.先认字，再拼音,3.“和大人一起读”,4.古诗词比重增加,部编版新教材的一个重要改变是古诗文篇目大大增加，从一年级开始就有了古诗，整个小学六个年级12册共132篇古诗文。,“和大人一起读”单元主题备课,整册教材，有8个语文园地。每个语文园地，都有一个“和大人一起读”。其中的文章，儿歌童谣类四篇：谁会飞小兔子乖乖剪窗花春节童谣;故事童话类四篇：小鸟念书小松鼠找花生拔萝卜猴子捞月亮。这些阅读材料，充满童真童趣，具有儿童文学的审美价值，是让孩子爱上阅读的好“食材”。,阅读材料,阅读环境,阅读方法,阅读兴趣,第二步：单元备课 单元教学计划 主要教学内容 教学目的与要求 教材的重难点 采用的教学方式与方法 使用的教学手段 课时安排,人教版教材（试用本）,精读课文 （详细讲读） 阅读课文 （半扶半放的讲读） 独立阅读课文 （完全放手让学生读懂学会） 读写例话 （以精读课文为例，教给学生阅读或写作的方法） 练习之阅读或作文 （检测学生学习方法的掌握情况）,第三步：课时备课 课堂教学设计-全方位解读教材 1） 进入文本“山是山，水是水” 2） 跳出文本“山不是山，水不是水” 3）回到文本“山还是山，水还是水”,备课时要做到六个“有”： 学习课程标准，做到心中有课标。 钻研教材内容做到胸中有文本。 阅读教学参考资料，做到心中有资料。,备课时要做到六个“有”： 了解学生实际做到 “目中有人” （学生）。 设计教学过程，做到手中有法（教学方法， 学习方法）。 编写、熟悉教案做到教中有根据。,有效备课的4点建议： 1 初次备课，突出自我创作 2 再次备课，借鉴他人成果 3 三次备课，通过实践修订 4 课后备课，反思改进效果,（二）导课的艺术,诗歌朗诵法,简笔图形法,故事引路法,提问激趣法,名言造情法,笑话引路法,猜谜激趣法,创设情境法,巧用媒体法,（三）提问的艺术,（四）师生互动的艺术,情感互动,认知互动,行为互动,（五）板书的艺术,提纲式板书 观点式板书 图表式板书 对比式板书 问题式板书 线索式板书,（六）语言评价的艺术,科学性 教育性 启发性 口语化 趣味性,教学语言艺术有哪些特点？ 一是教学语言艺术的科学性，即教学语言要准确、规范、精练，具有逻辑性和系统性。 二是教学语言艺术的教育性，即教学语言要经过深思熟虑，要文雅，有分寸感和教育性。 三是教学语言艺术的启发性，即教师要善于提出有意义的问题，激发学生去思考探索，获得答案，领悟真知。 四是教学艺术的口语化，即是教师要将备课时书写的文章、讲稿等转化为口头教学语言。 五是教学语言艺术的趣味性，即教学语言生动形象、富有情趣、充满情感色彩。,教师评价语言方式：,1、启发诱导式； 2、方法渗透式； 3、形式变换式； 4、鼓励激励式； 5、过程再现式： 6、点拔指导式；,（七）举例的艺术,（八）表情的艺术,（九）调节的艺术,（十）应急的艺术,（十一）表扬的艺术,（十二）批评的艺术,（十三）演示的艺术,（十四）课堂结尾的艺术,语文课，让结尾活跃起来,一节好课要做到“五实”： 扎实的课 充实的课 丰实的课 平实的课 真实的课,五 好课的评价标准,六 如何打磨一节课,六 如何打磨一节课,诗歌情怀：让语文多一些“风花雪月“的美丽,名师工作室博客