苏教版生物必修三第二章第二节《人体生命活动的调节》(二)人体的激素调节课件.ppt

(二)人体的激素调节,第二章 生物个体的稳态,学习导航 1.人体激素的种类、功能。 2激素分泌调节的过程。(重难点) 3神经调节与体液调节的关系。,一、人体的激素及其功能 1激素的概念 主要是指由内分泌腺或_分泌的_生物活性物质,经_传输而发挥调节作用。,内分泌细胞,高效,血液或组织液,2人体内的内分泌器官及激素,水平衡,蛋白质,中枢神经,系统,血糖,胸腺,T淋巴细胞,应激,体温,排卵,睾丸,第二性征,判一判 (1)人体内的腺体都可以分泌激素() (2)促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素() (3)胰高血糖素与肾上腺激素都可促进血糖浓度升高() (4)青少年时期生长激素分泌不足，易患呆小症(),二、甲状腺激素分泌的调节 1甲状腺激素分泌的调节,2甲状腺功能异常病 (1)甲亢：甲状腺_，甲状腺激素分泌_。 (2)_ ：婴儿时期甲状腺激素分泌不足。 (3)甲状腺肿(俗称“大脖子”病)：成年人食物缺碘，甲状腺激素分泌_。,机能过强,过多,呆小症,不足,想一想 1人体处于寒冷环境中，体内的甲状腺激素分泌量是否增加？ 提示：先增加后稳定。,三、神经调节和体液调节的关系 人体在神经调节和体液调节的共同作用下，维持人体内环境的稳态。 1_的一些神经细胞既具有_的功能，又保持着典型神经细胞的功能，从而把神经调节和激素调节联系起来。,下丘脑,内分泌细胞,2内分泌腺的分泌活动受_支配。 3神经系统会受到_的影响。,神经系统,内分泌腺分泌的激素,想一想 2激素调节与神经调节相比,哪个较缓慢？试分析原因。 提示：激素调节。因为激素调节是通过体液运输的，而神经调节主要是在神经纤维上以电信号形式传导的。,特别提醒 激素、酶、维生素的区别,下列前项是内分泌腺、中项是相应的内分泌腺分泌(释放)的激素名称、后项是激素的作用，错误的一项是( ) A胰岛A细胞、胰岛素、降低血糖浓度 B肾上腺、醛固酮、促进肾小管吸钠排钾 C垂体、抗利尿激素、促进肾小管吸收水分 D甲状腺、甲状腺激素、增强机体代谢,【解析】 胰岛A细胞合成分泌胰高血糖素,具有升高血糖的作用，故A错；醛固酮是由肾上腺皮质合成分泌的，可以促进肾小管吸钠泌钾，故B正确；抗利尿激素是由下丘脑合成，垂体释放，可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收，故C正确；甲状腺激素是由甲状腺合成分泌的，甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，故D正确。 【答案】 A,变式训练 下列关于酶、激素及维生素的叙述中，正确的是(多选)( ) A酶与维生素的作用相同，都能维持生物体的生长发育 B能产生激素的细胞一定能产生酶 C酶和激素的化学本质相同 D能产生酶的细胞不一定能产生激素,解析：选BD。酶只是起催化化学反应的作用，故A错；所有的活细胞都能产生酶，但不一定能产生激素，故B、D正确；酶的化学本质是蛋白质或RNA，而激素的化学本质有蛋白质类、氨基酸的衍生物及固醇类，故C错。,(3)调节过程(以甲状腺激素分泌的调节为例) 当寒冷或过度紧张时，通过神经的传导，促使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，这种促垂体激素通过血液传递到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素,这种促激素通过血液传递到甲状腺,促使甲状腺分泌甲状腺激素。,当血液中甲状腺激素过多时，又反过来抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素合成和分泌减少，从而使甲状腺激素在血液中维持合适的水平，这样才促进了机体的代谢水平和神经的兴奋性与外界环境的变化(如寒冷、过度紧张)相适应。,这三种激素的相互关系可以表示如下：,2激素作用的一般特性 (1)特异性：一种激素一般只选择性地作用于某些器官、组织或细胞。 (2)传递信息：激素在体内仅起“信使”的作用，既不添加成分，也不提供能量，对生理生化反应起调节作用。,(3)放大作用：激素含量甚微，但作用显著,其原因是激素和受体结合后，在细胞内发生一系列的放大作用。 (4)激素间的相互作用 协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同的作用，如生长激素和甲状腺激素。,特别提醒 (1)人体内同时存在着多种激素，对于某一项生理活动来说，往往是多种激素共同起作用。 (2)激素间不论是拮抗作用还是协同作用，都是实现机体稳态的必要条件。,如图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。,(1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有_功能。 (2)如果用物质丙饲喂正常动物,则物质甲、乙的分泌量的变化分别是_；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量_，原因是_。 (3)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的_结合，反映出细胞膜能进行_。,【思路点拨】 本题主要考查甲状腺激素分泌的过程及调节。解答本题，可从以下角度分析： 明确甲状腺激素的调节机制。 了解在甲状腺激素的分泌过程中各细胞的作用。 了解激素的作用特性。,【解析】 题图体现的是甲状腺激素分泌的调节。(1)下丘脑细胞具有分泌激素的功能,如分泌促甲状腺激素释放激素。(2)物质甲为促甲状腺激素释放激素，物质乙为促甲状腺激素，物质丙为甲状腺激素。外源添加甲状腺激素，使体内甲状腺激素含量增加，反馈调节作用于下丘脑和垂体，使它们分泌的,物质甲和乙减少。用添加乙的饲料喂养，物质乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用，所以物质丙的含量没有明显变化。(3)物质乙与细胞膜表面的受体结合，反映出细胞膜具有细胞间信息交流的作用。,【答案】 (1)内分泌(分泌激素) (2)减少、减少 没有明显变化 物质乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用 (3)受体 细胞间的信息交流,互动探究 (1)物质丙的生理功能是什么？ (2)甲状腺肿瘤患者切除甲状腺后物质甲、乙浓度会发生怎样的变化？ 【提示】 (1)促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性。 (2)物质甲、乙的浓度均增加。,【探规寻律】 体液调节与神经调节的关系,对下丘脑在人体稳态调节中的作用认识不到位 【例题】 为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后把这些结构单独或一起培养于相应的培养基中，一定时间后，测定培养基内TSH的浓度。实验处理和结果如图所示，请回答下列问题：,(1)设置A瓶作对照的目的是_。 (2)A瓶和B瓶比较，结论是_。 (3)A瓶和C瓶比较，结论是_。,(4)D瓶和_瓶比较，结论是甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH。 (5)除上述结论外，该实验还可以得出的结论是_。,【解析】 本实验的目的是研究影响促甲状腺激素分泌的因素，根据实验设计的单一变量原则和对照原则，设置A瓶是为了排除培养基对实验结果的影响；A瓶和B瓶的单一变量是有无下丘脑，测得的TSH的浓度值相同，说明下丘脑不能分泌TSH；通过A瓶和C瓶的比较说明垂体能分泌TSH；若要证明,甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH，实验的单一变量是有无甲状腺激素处理，D瓶和C瓶(或A、C)比较，看培养基内TSH的浓度值是否有变化，从而得出结论。,【答案】 (1)为了说明培养基(及培养过程)不产生TSH(或排除培养基对实验结果的影响) (2)下丘脑不能分泌TSH (3)垂体能分泌TSH (4)C(或A、C) (5)下丘脑能促进垂体分泌TSH,【纠错笔记】 下丘脑在内环境稳态调节中的作用总结 (1)感受：渗透压感受器感受渗透压的升降,维持水分代谢平衡。 (2)传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。,(3)分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素。 (4)调节：下丘脑是人体神经中枢的一部分,人体的水盐平衡、血糖平衡、体温平衡的调节中枢都在下丘脑中。,动物激素生理功能的实验探究 【例题】 某研究性学习小组用健康的、生长状况相同的同龄雌性幼鼠若干只做以下两个实验，探究卵巢和子宫的发育与相关激素的关系：,实验一,实验二,(1)实验中要选用体重和年龄相同的小鼠做实验，其目的是：_。 (2)实验中，激素A最可能是_(写名称)，动物体内，该种激素属于_类物质。指出该激素在本实验中没有研究的其他功能： _； _,(3)从实验一的结果可得出的结论是，激素A有_的功能。 (4)已知激素B由脑垂体分泌，最可能的名称是_。 (5)解释第5组的实验结果：_。,【解析】 观察实验一表中的实验处理及结果可知，切除卵巢组比不做处理组子宫平均重量轻，说明卵巢有促进子宫发育的作用；切除卵巢，同时定期注射激素A，子宫重量与不做处理组相近，说明卵巢能产生激素A促进子宫发育。同理可对实验二进行分析：已知激素B由垂体分泌，则激素B为促性腺激素，其作用是促进卵巢分泌激素A。,【答案】 (1)排除无关变量对实验