2012年江苏高考语文卷解读.pptVIP

2012年江苏高考语文卷 命题分析与复习思考,江苏宜兴 杨志芳,解读2012年江苏高考，当然不能停留在2012来考虑。江苏高考2008年至2012年语文卷，有许多值得思考和研究的地方。江苏高考语文的基本特点是“稳中有变”，这“稳”在什么地方？有什么规律性？这“变”是如何“变”的？形式和内容发生哪些变化？研究这些问题，会给我们2013年高三语文复习带来许多启示。其中，了解某一知识的本质，全面掌握其表现形式及其内涵，是最核心的启示。,一、语言文字运用（15分）,【综述】江苏高考“语言文字运用”部分，考查点与题型稳定，语音、成语、病句中选考两题，为选择题；概括与表达各选一题，为主观表述题。 具体考查又有变化： 语音题，稳定考查内涵，拓展考查外延； 成语题，稳定考查外延，拓展考查内涵； 病句辨析题，稳定考查外延，也稳定考查内涵； 表述题，拓展考查外延，也拓展考查内涵。,语音辨读、成语运用辨析、病句辨析,（2008年）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ） A识别博闻强识 模仿装模作样 剥削生吞活剥 B朝圣朝令夕改 提防提心吊胆 绿茵绿林好汉 C箴言缄默无言 蠕动耳濡目染 粗犷旷日持久 D湍急惴惴不安 讳言经天纬地 勘察堪称一绝,【Ashzh，mm，bb；Bchozho， dt，ll；Czhnjin，rr，gungkung；Dtunzhu，huwi，knkn】【答案】B,（2009年）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ） A调度宏观调控 降解降龙伏虎 搪塞敷衍塞责 B省视省吃俭用 拓本落拓不羁 纤绳纤尘不染 C圈养可圈可点 喷薄厚古薄今 重申老成持重 D臧否否极泰来 乐府乐不思蜀 屏蔽屏气凝神,【Adiotio，jingxing，ss； Bxngshng， ttu，qinxin； Cjunqun，bb，chngzhng； Dpp，yul， pngbng】【答案】B,（2010）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分) A弹劾弹丸之地 哽咽狼吞虎咽 责难多难兴邦 B鲜活寡廉鲜耻 泊位淡泊明志 叶韵一叶知秋 C大度审时度势 长进身无长物 解救浑身解数 D参差扪参历井 披靡风靡一时 畜牧六畜兴旺,【Atn/dn，y/yn，nn/nn；Bxin/xin，b/b，xi/y；Cd/du，zhng/chng，ji/xi；Dcn/ shn，m/m，x/ch】【答案】C,（2012）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是：（3分） A舟楫/编辑 道观/冠名权 濒临/彬彬有礼 B蹒跚/珊瑚 嫁接/度假村 布帛/并行不悖 C慑服/拍摄 昭示/软着陆 荒诞/肆无忌惮 D忏悔/阡陌 储蓄/处方药 复辟/刚愎自用,【A项. j， gun， bn。 B项 shn， ji， “帛（b）”与“悖（bi）”读音不同，C项 sh， “昭（zho）”与“着（zhu）”读音不同，dn。 D项“忏（chn）”与“阡（qin）”读音不同，ch，b。】【答案】A,【分析与思考】语音考查：考查内涵稳定，考查外延拓展。江苏高考从2004年单独命题至2010年，语音辨读是必考题，2011年空缺一年，2012年又恢复了语音考查。考查重点是：识记字音，不要求拼写；重点考查声母和韵母，注意读音和意义的相关性。也就是说，主要区别声母与韵母的读音。但外延有所拓展：2006年2007年考查因义而定读音的多音字，2008年增加声旁异读的形近形声字，变成“多音字形近字”的格式，而2009年2010年又回到纯考多音字辨读；2012年增加了同音字辨读，形成“形近字同音字”的格式，有四组形近字，八组同音字。实际上是“形近字”“多音字”声母与韵母读音区别的一种转化。多音字、形近字、同音字，因义异或声母不同，或韵母不同，或声母韵母均不同。,例如“帛（b）”与“悖（bi）”，声母同，韵母不同，实际上要辨读形近字“脖”“勃”“悖”的读音，不要误读“悖”；“昭（zho）”与“着（zhu）”声母同，韵母不同，实际上辨读多音字“着”（着数，着迷，沿着，着陆）的读音。“忏（chn）”与“阡（qin）”，属形近字，韵母相同，声母不同。再如，“濒临/彬彬有礼”，实际上辨读形近字“濒临”与“频繁”“频仍”的声母读音；“荒诞/肆无忌惮”，实际上辨读形近字“荒诞”与“蔓延”“筵席”，“肆无忌惮”与“殚精竭虑”“禅悟”“禅让”的声母读音；“复辟/刚愎自用”，实际上辨读多音字“复辟”“辟谷”与“辟谣”、形近字“刚愎自用”与“腹稿”“覆辙”“馥郁”的声母韵母读音。,语音复习，应当重朗读，重多音字形近字的朗读，重其声母与韵母的区别。平时多进行一些辨析性朗读训练，培养考时默读的习惯。,（2008年）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣 班，真是费尽心思，无所不为。 B随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深人人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。 C书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。 D老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。,A项“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。用来形容年轻的父母费尽心思地送孩子学钢琴、围棋、英语，感情色彩不对。B项“安土重迁”意为留恋故土，不肯轻易地迁移。而该句说的是随着经济的发展，人们乐意告别家乡，词义与句义完全相反。C项“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。该句说的是书法风格各异，充分详尽地展现了汉字之美，用“淋漓尽致”非常准确。D 项“不耻下问”意为不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，使用不当。,（2010）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分) A司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。 B近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。 C这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。 D“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。,A褒贬不当。满城风雨：形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。此处为英雄事迹。B前后矛盾、不合语境。防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施，也说防患于未然。此处灾害已经发生。C对象不当、不合语境。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。捡垃圾不能用“信手拈来”。D入木三分：相传晋代书法家王羲之在木板上写字,刻字的人发现墨汁透人木板有三分深(见于唐张怀瓘书断)。后用来形容书法有力,也用来比喻议论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话”正确。 【答案】D,（2011）下列各组成语中，没有错误的一组是（3分） 归根结底 旁征博引 莫衷一是 舐犊情深 察言观色 胜卷在握 美轮美奂 醍醐灌顶 孺子可教 随遇而安 铩羽而归 相形见拙 运筹帷幄 励精图治 咳不容缓 沧海桑田,2011年，“高考作文是否禁用网络词语”的议论，引起不小的反响，其中“咳不容缓”就是遭到阉割的一个成语。也许就是这些因素引起出卷者得注意，从规范成语书写的角度出了这道题。可能考虑到突兀，考查的成语书写错误比较明显：“胜卷在握”应为“胜券在握”，“相形见拙”应为“相形见绌”；“咳不容缓”应为“刻不容缓”。答案：A。,（2012）在下面一段话空缺和依次填入成语，最恰当的一组是：（3分） 笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于_。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得_。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨，而且_。 A改名换姓 大名鼎鼎 弄巧成拙 B移花接木 如雷贯耳 弄巧成拙 C改名换姓 如雷贯耳 弄假成真 D移花接木 大名鼎鼎 弄假成真,第一空根据“笔名满天下而原名湮没无闻”应填“改名换姓”，“移花接木”含有“暗中更换人和物，以假乱真”之意，与前文语境不符；第二空根据沈雁冰之例中有“来得响亮”一语，所以选填“如雷贯耳”最为恰当；第三空由“真假难辨”和上文讲到的趋势，填“弄假成真”。【答案】C,【分析与思考】成语运用考查：考查外延稳定，考查内涵拓展。成语运用正误辨析，除2009年外，也成为必考题。考查的内容已经突破考点“正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。”，2011年考查成语书写，2012年考查根据语境选填成语，实际上是近义成语比较选用。但都在理解成语意义这一范围内。现代汉语词语尤其成语，本来就是音、形、义的结合体。,可见，成语考查涉及形式和内容两个方面，具体有：成语书写，成语运用，成语比较选用，成语替换成语（误）、句子或短语。凡书写，与含义有关，凡运用，与理解含义和运用语境都有关。理解成语重在：感情褒贬，使用对象，语境一致，形近混淆，前后矛盾，望文生义。 成语复习，应当利用好积累的复习经验，适当拓展：熟读含义，辨析语境；分类复习，综合训练。,（2008年）下列各句中没有语病的一句是（ ） A任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。 B推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。 C奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。 D将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。,A 项语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。B项成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。C 项搭配不当，“克服”的应该是什么“困难”，不应是“特殊气候条件”。 【答案】D,（2009年）下列各句中，没有语病的一句是（ ） A随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。 B对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，张扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。 C尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着一系列经济刺激计划的逐步落实，中国经济出现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升。 D由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。,A项“极端气象事件”后缺少成分“发生”致搭配不当。B项不合逻辑，“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”表意费解。D项为滥用介词“由于”致使主语缺少。 【答案】C,（2011）下列各句中，没有语病的一句是（3分） A.不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。 B.所谓“生态自觉”，其要义固然包含了对生态的反省，但更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反省。 C.目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。 D.为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。,A项语序不当，“改善并切实保障民生”应该为“保障并切实改善民生”，“进一步提高国民的幸福指数”应提到“才能真正保持社会的和谐与稳定”前。C项为句式杂糅，去掉“取得的”或“靠的”。D项“届时校长和其他学校领导”中的“其他学校领导”有歧义。B项正确，原句选自新华文摘生态文明的人学思考（丰子义）。 【答案】B.,【分析与思考】“病句辨析”考查：考查外延稳定，考查内涵也稳定。重点在辨析语义性错误和结构性错误，涉及六种典型类型。除2010年、2012年外，其余年份都考查了成语，而且有成语、病句轮考的倾向。由于考查比较稳定，复习时可以利用辨析病句方面积累的丰富经验和资料，但要摒除细琐讲解与大量练习的方法，筛选出一些有效可行的辨析方法。一般可以从语句“表意”（表意不明、不合逻辑）与“结构”（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱）两方面出发，抓住有“特征”的病句与无“特征”的病句，按照“细类集中讲练综合检测训练”的步骤，遵循一定的思路去辨析。指导学生通过典型的题目总结出这两方面的一些规律，再通过适量的训练巩固消化。,语言表达题,纵观江苏高考语言表达类题型，大体分两类：一是考查对某个语段内容和表达的理解，属中等难度题和难题，要求筛选信息，提炼整合，概括表达。所选材料既有社会科学的，又有自然科学的，多涉及社会关注的学术前沿话题。导向是关心现实，光泛阅读；提高理解能力；善于概括，简要表达。二是考查按要求进行语言表达，属中等难题和难题。要求符合语境，表达得体，采用一定的句式和修辞手法。为了增加区分度，这类题目涉及文化、文学方面信息的考查，体现语文素养。选材力求与当下重大事件相关。（江苏高考说明“简要说明”）,（2008年江苏高考）下面是英国学者里基特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，请提取反映其主要信息的三个重要词语。(不超过15个字) 战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，/ 包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。 战略环境评价：,根据文意，此段文字可分为两个内容：即环境影响和评价过程，而“评价过程”又包括“书面报告”和“应用于决策之中”。,答案：环境影响 评价结果（或“书面报告”） 应用于决策（或“应用”“应用于决策之中”）,（2009年江苏高考）根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”(不超过30个字)。（4分） 区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。/ 这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。/ 谁的环境好，“洼池效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快，发展就快。 “洼地效应”指：,【解析】 压缩语段中概括型题目。语段内容实际上分三层，第一层总说竞争的焦点在环境竞争上；第二层解释环境内涵；第三层说明好环境下的“洼地效应”。从第三层看，洼地效应是在环境优势下产生的两个标志（现象）：生产要素快速聚集，发展快。这样，关于“洼地效应”的三个要素就明白了：洼地效应是一种现象，它需要具有环境优势，并利用这种优势, 吸引各类生产要素向本地区汇聚、流动, 弥补本地资源结构上的缺陷, 促进本地区经济和社会的快速发展。,【参考答案】洼地效应指：环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。,（2010年江苏高考）阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。(4分) 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。/接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”二氧化碳，就唾手可得。/ 最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。,【解析】属“提取关键词”题型。解题步骤： 1.读题，明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象。 2.分层次，明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。题中要求“找出碳链式反应过程的三个关键性词语”，“接着”、“最终”提示我们这一过程可分三层次，三个层次的核心动词便是“吸碳”、“施魔法”、“光合作用”。,参考答案：(1)吸碳； (2)“略施魔法”(催化)；(3)光合作用。,（2011年江苏）下面这段文字的结论是从那些方面推导出来的？请简要概括，不要超过15个字。 我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。/ 从地质构造上看，只有营口郯城庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。/ 专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。/ 因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性较小。,题目比较典型与规范，是在前几年考查基础上的变换与拓展。概括信息范围在标志结论的“因此”前面，三句话分别表达了三层内容，关键是明白这些内容从哪些方面（角度）来说的；字数的限定告诉我们每句（层）概括不能超过5个字。抓住表意明显的第二句分析是突破口，“从地质构造上看”明确了是从“地质构造”方面说的，按照这样的思路分析，可以明白另两句的角度：海区特点（海区概况）、历史记载（相关资料、资料记载）。第1层内容涉及“海底地形”与“近海水深”两个方面，用4个或5个字难以概况，须前移考虑，如果只在后面考虑，可能会遗漏一方面内容；第3层后半句内容上是具体数据，当抓住开头部分概括。 【参考答案】海区特点（海区概况、地形水深）、地质构造、历史记载（资料记载、相关资料）。,（2012年江苏）请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。（4分） 夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息！”,兼及“概括”与“表达”要求的语言转换类题型。理解表述语言的深层含意，实际上是理解表述语言的语境含意和目的意义，或称“言外之意”。一般有两种情况：一种是把要表达的本意蕴藏在朴实的语言中或生动（主要是运用比喻、拟人等手法）的语言中；第二种是在语言交际时不方便直接说出本意或针锋相对反驳、讽刺对方，把本意隐藏在所说的语言中，表现出一种表达智慧。教材中戏剧文学中需要理解“潜台词”，古文中要理解“外交辞令”含意，现代文阅读常常要理解语言的深层含意，因此，对本题考查深层含意（言外之意）并不陌生。 【参考答案】树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。,【分析与思考】语言运用题，考查外延拓展，考查内涵也拓展。语言运用的一般考查都是第3题“根据要求概括语段要点”，第4题是“根据要求进行语言表述”，材料均为文字材料。概括要点或寻找关键词是江苏高考青睐的题型：2008年考查提取“战略环境评价”定义主要信息的三个关键词，2009年考查“概括说明洼地效应”，2010年考查提取“碳链式反应”过程的三个关键性词语，2011年概括“我国地震海啸发生可能性较小的主要理由”。2012年两题的考查，一改江苏高考青睐的“概括要点或寻找关键词”的题型，而兼及“理解并概括材料内容要点”与“根据要求进行语言表述”两个方面要求，材料涉及文字材料和漫画材料两种。,第三题考查重点：在理解语段内容的基础上概括整合，简要表达。 主要涉及概括语段要点（主要观点与结论或成果、主要依据与角度、分层要点或关键词）；过程与变化的环节或阶段、定义或诠释，可能涉及新闻要点概括；理解语言的深层含意（言外之意）并概括、表达。 题型：“概括要点”，“提取关键词”“概念定义（诠释）”“语言转换（深意概述）”题型。其中，前两种是江苏高考青睐的题型，后一种是考查拓展的趋势。从阅读本质来说，都是对语段内容的理解分析与综合概括。,复习语言表述题，最好要改变原有遵循“考点”逐点复习的思路，从“概括”与“表达”两个方面，按照“概括或表达的要求”“选材与题型类别、特点”“思路与方法”等几个方面重新组织复习。,（2012年江苏）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5分） 这幅漫画形象地提醒人们：,【解析】这是一道图文解读题，很有现实性、生活性，漫画内容：面对儿子哭闹着要去“非地”（儿子：“我要”），爸爸只好答应着：“好好，爸听你的！”于是爸爸抱着儿子从“是地”踏向“非地”。漫画的意图很明显，并不隐晦，所以学生答题难度不大。意思对即可。这幅漫画形象地提醒人们：父母对孩子的教育不能纵容、不能一味地满足，否则，孩子在以后的成长道路上会不明是非甚至会习非成是。图表是一种形象的材料，包括画面、文字、标题或者标题、表式、表内文字或数字，图画重在主旨与寓意，表式重在变化与比较，抓住图表要素，读懂图表的主旨，获取图表中的重要信息，是答题的前提与基础。,【参考答案】家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。,（2008年江苏高考）有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。 要 求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述使用反问句。(6分) (不超过30个字) 赞成者说： 质疑者说：,【解析】讨论式题型。首先要读清题目要求，赞成的用陈述句，反对的用反问句。理由的列举关键是自圆其说，言之成理即可。,参考：赞成者的理由：节省时间，保障安全，增进亲情等；质疑者应针对赞成者的理由反驳。言之成理即可。,（2009年高考江苏卷）汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法，不超过30个字。,【解析】属感悟类题型。一是要内容符合要求，对生命或自然的感悟与思考；二是要运用排比手法，30个字三句以上，句子不宜太长。,【参考示例】生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。/ 自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。/ 逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。,（2010年高考江苏卷）2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。 (1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？(2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。,【解析】属于带常识信息的祝愿类题型。在了解上海世博会、了解“小美人鱼”的基础上，写祝愿或赞美的话，一是要紧扣身份，如外国人、童话人物、首次来中国等；二是要体现祝愿或赞美。,【答案】(1)安徒生；海的女儿。 (2)示例：愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。/ 愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。/ 我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。/ 上海世博会为我的故事续写新的篇章。,（2011年江苏高考）为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的按语。（5分） （1）姓名：_作品名：_ （2）按语：_ _,【解析】属导语按语类题型，沿袭2010年“文学常识表达”的考查形式，内容围绕纪念辛亥革命100周年，为网页写按语，25个字是网页标题的字数限制，题目既有现实意义，又与当下网络语言使用相合，有创意；但表达中夹杂文学常识。从2010年考查的美人鱼到2011年考查的秋瑾，常识是经典教材内容，并不偏；可要注意的是鲁迅的药在读本中；“按语”是学生很少接触到的内容，生活中也很少用到。这样，这道看似不难的题，学生答得并不顺利。如果熟悉题目内容，解答并不困难，如此题所写“按语”应是对开设该专栏进行的提示说明，即用简短精练的短