四重五步郑五十七中1.ppt

北京四中远程教育研究院 中国家校合作教育指导师 温采雅,初中学生的学习方法 北京四中“四重五步”学习法,小学升入初中，学习上的变化,授课方式 作业数量 作业批改 管理方式,中学阶段的课程结构,（预赛）初一是适应期和调整期 （复赛）初二是关键期和分化期 （决赛）初三是选择期和提升期,初一：学习方法和习惯养成的关键时期 初二：知识量最多的一个年级，是初中阶段 最关键的转折期 初三：复习巩固，冲刺中考的决胜期,不同时期， 学生学习的特点和任务各不相同,为什么在孩子进入中学阶段后，学习时间安排不合理，学习效率低？,孩子小学能考高分，为什么上初中以后，考高分变得越来越难？,为什么孩子很刻苦，做了很多“密卷”，参加了很多的辅导班，却不能取得好成绩？,家长的困惑：,为什么孩子学习抓不住重点？不会预习，不会复习？,北京四中的两张课程表 学生课程表 家长学校课程表 北京四中校长刘长铭说：“你要是不管孩子，不管孩子的学习，就不要把孩子送到北京四中来”因为学生的成绩，有一半是在父母的帮助下取得的。,学会生存,未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。,北 京 四 中,100%本科升学率，95%的本科一类重点大学升学率 45%左右的清华、北大升学率 第一名到最后一名相差不到100分 2013年高考理科平均分661.73分，文科平均分639.25分，平均分包括艺术特长生 每天下午4点放学；周六日、节假日不补课,日常教学安排,每周一至周五上课，每天7节课，共35节课 初一至高三年级，每周4节体育课、一节音乐、一节美术、两节选修课都占用正课时间，每周用于文化课的教学为27节课。 开设200余门选修课 高二的学生80%过英语四六级,2007年月日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇，北京市市长王岐山陪同下，来到北京四中考察，看望老师和学生。 温家宝总理说:要把四中办成世界一流的学校，中国要有更多像四中这样的学校，这是我们的愿望。”,四重五步学习法,四重：重基础 重精髓 重自学 重方法,五步：预习 听课 复习 作业 考试,重基础,考试说明、考试大纲、课程标准 基本概念、基本题型、基本解题方法和技巧 中、高考的成功是基础知识的成功,重精髓 精讲、精练，以学代练 题洋、题海，以练代学 题海无限 题型有限,学会归纳总结,常见应用题类型 1、和、差、倍、分问题 2、等积变形问题 3、劳力调配问题 4、比例分配问题 5、数字问题 6、工程问题 7、行程问题 8、配套问题 9、其他实际应用问题,重自学,学习的重要目标就是学会学习 每一个人成长的过程，都是从依赖模仿他人到独立自主的过程,小学,初中,高中,大学,学习对于学生自主能力的要求,老师讲100%,老师讲80%,老师讲60%,老师讲40%,社会,自学20%,自学60%,自学40%,自学100%,自主学习能力的培养,重方法 学习方法不是天生的 学习方法没有最好的,五步学习法 预习 听课 复习 作业 考试,预习预习是听好课的入场券,-目的？ -如何做？ 浏览式 问题式 自学式,听课得课堂者得天下,进程上和老师保持同步? 思维上和老师保持同步? 上课要听全，上课要听准 忌：只听不记或者只记不听 宜：以听为主、以记为辅,课堂笔记,课堂笔记怎么记？ 单独的笔记本、一分为二 课堂笔记记什么？ 重点、难点、疑点、新的发现,课堂笔记,三点一线 色笔区分 预留空白 课后整理 字迹工整 每日检查, 复习 ,艾宾浩斯的遗忘曲线表明，在学习20分钟以后，知识就被遗忘了42%；24小时以后遗忘就达到了66%。 （考前突击的学生，往往成绩不稳定、波动比较大。） 遗忘的规律，先快后慢，复习要先紧后松！,复习对知识的记忆、整理,中考状元，95%以上的题他都是凭记忆能力做出来的，只有5%的题目，考的是思维能力。完全是考同一道题，考这个同学是记忆能力，考另一个同学就是思维能力！ 日复习 周复习 阶段复习 笔记 错题 总结,学会科学的记忆方法, 有意注意, 有意刷新,作业考试能力的一种体现 考试发挥失常的原因： 1、作业时没有时间限制 2、作业时借助外力 作业考试化 考试作业化 规范化的训练,感觉会和能做对是两回事,作业考查的不是你会多少，而是你错多少 作业的最高境界不是全对，而是发现问题 查漏补缺错题本,学习就是一个不断纠错的过程,失败者最大的特点就是重复犯错误,会做的题一分也不丢，见过的题绝不再错。,北京四中学生的错题本,考试要有强烈的中考意识,适应考试也是学生综合能力的体现 如同战争，打赢就是硬道理,明确老师出题的六个意图： 1：找最容易的知识点，但最容易被学生忽视的地方 目的：全面考察学生的基础知识的掌握情况 2：找重要章节的难解知识点 目的：查看学生学习知识的深度 3：找平时大家都不认为它是重点的问题，而这一知识点却包括了许多知识 目的：出其不意，考察学生把握重点题的解题技巧,明确老师出题的六个意图： 4：找知识的关键点的重点题 目的：考察学生把握重点题的解题技巧 5：把最复杂的问题表面化、简单化、题看上去容易，解答出来容易出错 目的：迷惑学生，考察学生对知识的应变能力、动脑能 力和自主思考能力 6：选择曾经考过的题，变个角度或形式，再出一遍 目的：考察学生平时的用心程度,精心准备 对症下药 短期提高,善于记忆经典的，美好的句式。 善于积累生活感人的素材。 善于记忆所有的名词佳句而且要做到活学 活用,试卷分析,宏观 微观,组卷原理（标准化考试）：,卷,选择,填空,基础知识（客观性习题）,卷,文科：阅读 作文,理科：解答 应用,基本技能 （主观性习题）,试卷类型(宏观),前失后失 前失后得 前得后失 前得后得,成绩差,成绩中等,成绩优