《情绪的概述》课时说课.ppt

琼台师专幼儿师范学院 陈晓凤,说“情绪的概述” 说课内容选自小学生心理学,四,说教学内容,一,二,三,五,说教学目标,说教学重点与难点,说教学对象,说教学方法,说教学过程,六,课程目标：其一是使学生了解心理学基本理论知识；其二是帮助学生培养健康的心理品质；其三是使学生了解他们将来的教学对象的特点，从而能够根据小学生的年龄特点合理地整合教学内容、选择教学方法，并根据学生的个性因材施教，达到有效的教学效果。,内容整合,心理学基础理论,一、说教学内容,（二）教材分析 1、本课程选用心理学教程，王振宇主编，人民教育出版社，2010年第10版。教材内容的编排采用普通心理学+小学生心理学的方式。 2、情绪的概述介绍了情绪的一般理论，为小学生良好情绪的培养奠定基础。,目标三,目标二,目标一,掌握情绪的含义,了解情绪的功能,树立正确的情绪态度，学会正确评价自己的情绪。,小学生心理学课程目标 本节内容在课程中的地位和作用,确 立 依 据,二、说教学目标,理解并掌握情绪的含义，为后续内容的学习奠定基础，了解情绪的信号功能，是学生学习人际交往技能，继而培养良好情绪的关键；同时也是准确识别小学生情绪信号的基础。,设立 理由,三、说教学重点与难点,教学重点： 情绪的信号功能,教学难点： 情绪的含义,2011级音乐教育专业的学生,基础知识与接受水平偏低,缺乏学习兴趣,缺乏良好的学习自主性、自觉性,大多数都没有系统接触过心理学，对课程有一定的期望。,学生整体活跃，对参与性的教学接受程度高。,四、说教学对象,1、激发学生对所学内容的兴趣。 2、调动学生参与学习的积极性、主动性。,案例分析法 参与活动法 引导讲授法,（一）说教法,五、说教学方法,（二）说学法,分析总结 联系生活 积极参与,分析得出结论，总结得出规律，学习的价值在于以一推十。 生活中的心理现象无处不在，知识的理解和知识的学习价值都融入在生活中。 亲身体验可以产生学习兴趣，兴趣是最好的老师。,（一）设置问题情境导入新课 （5分钟）,（三）课堂小结 （5分钟）,（二）新课讲授 （35分钟）,三个环节,六、说教学过程,（一）设置问题情境导入新课（5分钟） 出示问题： 如果遇到下列情况，你会有怎样的感觉？ 1、如果你考试取得了不错的成绩，你会有怎样的感觉？ 2、如果你的同学无缘无故地把你新买的钢笔弄坏了，你会有怎样的感觉呢？ 3、如果歹徒持刀抢劫了你的钱包，你会有怎样的感觉呢？ 4、如果你的亲人患了重病，你会有怎样的感觉呢？,（二）新课讲授（35分钟） 1、情绪的含义 是指客观事物是否符合个体需要而产生的一种主观体验。,（1）情绪是产生于人的内心需要是否得到满足。 当个体的需要得到满足就会产生积极、肯定的情绪；（正向情绪） 当个体的需要没有得到满足就会产生消极、否定的情绪；（负向情绪） 不同的人，面对同一种事物，产生的情绪会有所不同。 同一个人在不同条件下对同一事物产生的情绪也有所不同,难点解决方法一：分析情绪含义,直 观 图 片,小学生不良情绪案例分析： 有一次班会课，我兴致勃勃地给学生发奖，六名成绩优秀的学生在阵阵掌声中陆续走上讲台，手棒奖品。台下四十多双羡慕的眼光，更增添了他们的光彩和豪气。在此，我表扬了这6名学生的优点和骄人的成绩，号召大家向他们学习，争创优秀学生，整整一堂课就在激励与赞美声中度过了。谁知刚回到办公室不久，就有学生来报告，由于一名同学说了声“奖品才一本笔记本”啊，A同学竟当着其他同学的面赌气将笔记本撕了.这让我感到很费解。 问题：请说说A同学为什么很生气？如果是你，这种情况你会对A同学说些什么？想想她会有什么反映？为什么？,（3）情绪与情感 情绪主要指感情过程，即个体需要与情境相互作用的过程；具有较大的情境性、激动性和暂时性；时间上较之情感要早。 情感主要用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情；具有较大的稳定性、深刻性和持久性；时间上较之情绪要晚。,难点解决方法二：对比情感进行分析,思考：,北京申奥成功，人们欢呼雀跃，十分兴奋，这属于什么？ 情绪（是外显的、暂时的） 人们对自己的祖国产生自豪感和尊严感，这又属于什么？ 情感（是内隐的、稳定的）,信号功能,迁移功能,感染功能,调节功能,适应功能,小结情绪的含义，引出情绪的功能,情绪的功能,面部表情 通过整个面部肌肉的变化来表达的各种情绪状态 。 通过整个面部肌肉的变化来识别别人的各种情绪状态 正确识别情绪：用课件呈现面部表情的图片，让学生识别图片中表达的情绪 准确表达情绪：引导学生举例，“有时情绪的外部表现与内心不相一致”,重点解决方法一：直观教学法,正确识别情绪,“你来做，我来猜” 活动规则： 选4名学生，随机抽取一个成语，运用面部表情和姿态表情表达出来，然后请大家猜出成语。,重点解决方法二：情景表演法,言语表情 通过说话时语音、语调、语速等的变化来表达不同的情绪状态。 视频：十里长街送总理 黄健翔疯狂解说足球,重点解决方法三：迁移理解法,师生共同总结：表情越丰富，识别和表达情绪越准确。,学生自学内容： 情绪的其他功能,课堂知识梳理： 教师小结,（三）结束部分（3分钟