创新思维主讲教师：流海平.ppt

创新思维 主讲教师：流海平,什么是思维定势,积极与消极意义,如何突破思维定式,思维定势的两面性,突破思维定式,思维定势,第二讲 思维定势,第二讲 思维定势,1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 2 2 1 ?,第二讲 思维定势,第一组学生的描述是：深陷的 双眼表明他内心充满仇恨，突出的下巴证明他沿着犯罪道路顽固到底的决心 第二组的描述是：深陷的双眼表明此人思想的深度，突出的下巴表明此人在知识道路上克服困难的意志,第二讲 思维定势,思维定势是一种复杂的心理现象，是人的大脑的一种能力。思维惯性表现为这次这样解决了一个问题，下次遇到类似的问题或表面看起来相同的问题，不由自主地还是沿着上次思考的方向或次序去解决。 2.1 思维定势 2.1.1 含义 所谓思维定势，就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式(在感性认识阶段也称作“刻板印象”)。 思维定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。,第二讲 思维定势,2.1.2思维定势的双面性 （1）思维定势的积极性： 思维定势对于问题解决具有极其重要的意义。在问题解决活动中，思维定势的作用是：根据面临的问题联想起已经解决的类似的问题，将新问题的特征与旧问题的特征进行比较，抓住新旧问题的共同特征，将已有的知识和经验与当前问题情境建立联系，利用处理过类似的旧问题的知识和经验处理新问题，或把新问题转化成一个已解决的熟悉的问题，从而为新问题的解决做好积极的心理准备。,第二讲 思维定势,过去的思维影响当前的思维。思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。 它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。在日常生活中，思维定势可以帮助我们解决日常碰到的90%以上的问题。但是思维定势不利于创新思考，不利于创造。,第二讲 思维定势,（2）思维定势的消极性： 思维定势对问题解决既有积极的一面，也有消极的一面，它容易使我们产生思想上的惰性，养成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯。当新旧问题形似质异时，思维的定势往往会使解题者步入误区。 大量事例表明，思维定势确实对问题解决具有较大的负面影响。当一个问题的条件发生质的变化时，思维定势会使解题者墨守成规，难以涌出新思维，作出新决策，造成知识和经验的负迁移。,第二讲 思维定势,2.2几种常见思维定势： （1） 习惯思维（经验）定势： 人们不自觉的用某种习惯了的思维方式去思考已经变化的问题。 用四个阿拉伯数字1组成最大的数是多少？ 1、11、111、？,第二讲 思维定势,(2) 权威思维定势: 指人们对权威人士的言行的一种不自觉的认同和盲从。如领导权威 、 学术权威 、 明星权威 ，还有如书本权威：反映了人对书本知识的完全认同与盲从。,第二讲 思维定势,(3) 从众思维定势 ： 人不加思索的盲从众人的认知与行为。（羊群效应） 屈服于群体的压力 （ 33%屈服比例）,第二讲 思维定势,（4） 自我中心思维定势 人想问题、做事情完全从自已利益与好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉。,威斯敏斯特教堂英国圣公会主教的墓碑,坤舆全图,西方人眼里的世界地图,第二讲 思维定势,（5） 直线思维定势 人面对复杂多变的事物，仍用简单的非此即彼或者顺序排列的方式去思考。国外对驾驶员考试曾出现这样一个题目：“在一条公路中间，左边是一个人，右边是一条狗，眼看就要轧到他们了，试问，你是轧人还是轧狗?”再如：先扔谁？先救谁？等问题。,案例：一个女人爱你，你是一个男人；两个女人爱你，你是情王；三个女人爱你，你是情圣；.100个女人每天都要你，你是什么？,第二讲 思维定势,2.3 突破思维定势的方法 发散思维、逆向思维、横向思维、多视角思维等等就是一些行之有效的方式；形象思维、大胆联想、大胆想象也是对常规思维的一种突破；另外由于人们的潜思维不像显思维那样容易受思维定势的束缚，故灵感思维、直觉思维等潜思维的激发就对突破思维定势起到良好的作用。除此之外，也有其他一些好的方法。,第二讲 思维定势,（1）奇思妙想 即突发奇想，提出新颖的、别具一格的思路和设想。 采用喝豆浆方式来抢救因喝卤水而生命垂危的病人；根据蚂蝗有吸人血的令人讨厌的习性，在整形手术中利用蚂蝗来吸淤血从而增加组织移植的成活率；在人满为患的拥挤场所，利用人们在地毯上的行走，别出心裁地研制出了“地毯发电装置”等等,德国研究发明的发电地毯,第二讲 思维定势,（2）幼稚 幼稚看上去好像是儿童的弱点，实际上其涵盖着大胆的猜想和无拘无束的幻想，充满着强烈的好奇心和探索精神。儿童们强烈的好奇心、旺盛的求知欲、丰富的想象力，无拘无束的探索精神，无所畏惧的闯劲，凸显了一种超越常规思维，以好奇心及探索精神进行创新的精神。,爱因斯坦与小女孩,第二讲 思维定势,（3） 懒惰 这儿所说的“懒惰”是特指的，是指行动上有点懒，而思想上并不懒的行为。此处的“懒”更意味着崇尚简约，喜好方便，偏爱代用品，热衷自动化。其形式上的懒，意味着实质上的勤，懒得动手才会发明声控，懒得用梳子梳头想到发明“静电梳头发”，懒得系领带发明了“一拉得”。 偷懒心理形成了一种创新的动机，不拘泥于传统，充满创新的冲动和企盼，因此，琢磨偷懒成为了启动创新的驱动器。,第二讲 思维定势,（4） 外行 懂行人不一定能提出最佳构想，此话初看似乎有点不可思议，细想下来还颇有道理。内行人经验多，条条框框也多。大数学家希尔伯特曾言：“为什么在我们这一代，爱因斯坦说出了关于空间和时间的最卓识、最深刻的东西？因为一切有关空间和时间的哲学和数学他都没有学习过。”由此可见，爱因斯坦的出类拔萃之处，恰恰在于他