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文档简介
教学过程第五课时1、 热身(1)学生表演A部分Lets do的内容。(2)学生吟唱B部分Lets chant中的歌谣。2、预习教师和学生进行主题讨论:Whats in our school ? 鼓励学生用新学的单词来交谈。3、新课呈现Lets talk 学生谈论了学校的场馆设施后,教师出示本校校长的照片问:Who is he ? Yes ,he is our headmaster . Do you want to be a headmaster ? Today Wu Yifan is a headmaster. He has a new schllo .Do you want to have a look ? 从此导入新课。(1)学生观看教学挂图或VCD ,然后回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型:Is this the ?/Is that ?(2)将六张图卡背面朝上贴在黑板上,注意遮盖住图卡背面的单词。教师先作示范指着某张图卡猜问:Is this ?/ Is that ? 让学生翻过来作答。然后重新打乱顺序在学生之间进行回答。此活动还可以在小组中用小卡片进行。教学过程(3)学生听录音、模仿跟读对话。(4)学生分角色朗读对话。学生分角色表演。Lets check 教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音,第二遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查。第六课时1、 热身(1) 师生合唱该单元的歌曲和歌谣,边歌边舞。(2) 请学生表演Story time 中的对话。2、 预习猜谜语。根据各个房间的特点,教师慢慢地说一些简单的英语句子,让学生根据教师所说的英语句子,来猜房间的名称。3、 新课呈现Read and write(1)请学生观察Read and write 部分的情景兔,预先空出来需要书写的四会单词,让学生独立思考,填充对话。(2)强化练习拼读单词picture ,可以以小组竞赛的形式进行。(3) 练习书写句型:教师在黑板上画好格子。1、请同学们自己先看(看清书写要求)2、请一组同学到黑板上书写。 3、师生一起纠错。(4) 听录音跟读。(5) 游戏。根据单词,组内开展游戏:字母拼凑单词。背单词接力赛。Pronunciation一起听录音,找出发音规律。教后反思 在进行适当的全班教学后应及时地转向小组合作
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