Pep小学英语三年级Unit6 B Let's learn 说课稿

小学三年级PEP Unt6 B第二课时说课稿湖江中心小学 肖天梅一说教材和目标：本次说课的内容是人教版小学英语教材三年级上册第六单元B部分Lets learn & Lets do部分。第六单元的主题是Happy Birthday,以数字1-10和car,doll,ball,balloon kite,plane,boat 7个单词。A部分的数字和How many.句型为本节课做铺垫。本节课的内容car,doll, ball, balloon,kite,plane,boat7个单词为以后的学习打下基础。新课程理念下的英语教学不仅是知识的教学，技能的训练，更应重视能力的培养及情感的教育,并且关注学生的学习过程.因此，根据本节课教材的地位和作用，我确定本节课的教学目标如下.知识目标：能听、说、认读car,doll,ball,balloon, kite,boat plane，并能根据指令做动作。能力目标：培养学生听，看，读,说的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。情感目标：让学生通过运用词汇来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。二、说重点、难点本课的重点是让学生能听、说、认读car,doll, balloon, ball,kite,boat,plane 7个单词。教学难点是kite,boat,balloon的发音及7个新词的运用。三、说教法和学法新课标指出有效的英语教学活动是学与教的统一，考虑到学生原有知识经验和发展水平，本节课通过1、实物教学法, 2、TPR全身反应法, 3、竞赛教学法, 4、情境教学法, 5、光盘教学法进行教学。在教学的过程中我引导学生采用听、看、读、说的方法来学习，让学生“眼到、手到、口到、心到”，在多种感官的刺激下培养学生兴趣并学有所获四、说教学程序:布鲁姆说过对教学影响最大的是学生已有知识，这已有知识实际上就是儿童的经验。第一步，复习谈话，引入新知开始上课，出示一根蜡烛 ，问学生Whats this? Ss:A candleT:Look,how many candles do I have? Can you guess?通过猜的游戏，营造一种轻松的学习氛围，学生在边猜边说中很自然地进入一种语言状态，同时也复习了前面1-10的数字。接着教师引出这首Ten Little Candles Dance。先观看光盘37秒到1分23秒这首歌的flash，之后师生一起合唱并跟着跳起来。第二步，创设情境，教学新知1在上面唱歌的基础上，教师顺势说:“非常谢谢同学们唱了这么动听的歌曲，Sarah听了一定很高兴,因为今天是她的生日，你们想不想知道她收到了哪些礼物？”让学生边看光盘（2分50秒到5分59秒）边记礼物名称，每说对一个单词就可奖到一个贴图。就这样学生在看、听、说中学习ballon doll car ball 4个单词。2直观性可激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。于是我设计以下情境：T: Look,whats this?(出示boat实物)Ss: A boat.(Help them answer)T: How many boats do I have?Ss: Two.然后以相同的方式呈现kite和 plane,并以不同的方式认读。3. 让学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。第三步，游戏激趣，巩固新知爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”,竞争可激起学生的兴趣。于是我设计以下几个竞争游戏：1、把挂图里的单词蒙掉，教师每说一个图片,让参赛选手比赛把单词卡贴上去,谁先贴上谁获胜。2、猜猜看（每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。猜对的同学可为本组加一分。）3、 播放光盘19分15秒到19分37秒,让学生观看Lets do.之后让学生站起来，一边听Lets do 的录音，一边做动作。随后，教师通过动作示范，强调bounce, fly, throw,hold, drive, blow up的动作。采用TS ST SS的形式展开多维、多层的互动，达到词汇的巩固。第四步， 反馈练习，拓展新知1、心理学家皮亚杰说过“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就得不到发展，智慧的鲜花是开在手上的”。于是本节课我设计了做个“小画