Unit 1 What's he like Part A 教案

Unit 1 Whats he like?Part A 教案第一课时教学目标与要求：1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong2、能掌握句型Whos your .? Whats he /she like ?并能在具体的语境中运用。3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学重难点：be like 词组的理解与运用。教学过程：一、Warm-up1、Show a picture of some teachers. Whos he /she ?Hes/Shes my music/art / computer/ science teacher .二 、Presentation1.设计一位转学来学校的新朋友Zip。（让他做个有趣的动作）形容他。2、让Zip介绍自己的学校和老师。 Whats he like ? Hes short and strong .3、Pair work 向对方介绍朋友3、 Practice :活动设计1：Make a new chant. My grandpa is old .My mother is young. My father is tall . My little brothers short.活动设计2：Read and match.活动设计3：Describe the pictures. (Ask and answer:Whos this? Hes /Shes Whats he/ shelike ? Hes/Shes .)活动设计4：Discuss thepicture. (学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。)第二课时教学目标与要求：1、听懂会说并在实际情景中运用以下对话。Do you have new teachers? Yes, we have a new English/math/ art/science teacher.Whos your English/math/art/science teacher? Mr/MissWhats he/she like? Hes/ Shes2、 能将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。3、 让学生了解英语国家姓名的表述方式。教学重难点：学科名称的理解。教学过程：一、Warm up1、Lets learn.2、出示各种体形特征的人物图片让学生来猜他们是哪学科的老师。（复习上节课的词汇和句型）二、Presentation and practice活动设计1：让学生当“小导游”，介绍各个学科的教师风采。教师提问，学生回答。活动设计2：（事先请学生准备好） 请几个学生上台表演各种神态和动作，并挂上准备好表示人物职业的胸卡给学生看。活动设计3：让学生三人一组，自编对话，也可扩充谈论computer / P.E. /music teacher 越多越好。四、Homework口头作业： 学会描述自己的老师或家庭成员。第三课时教学目标与要求：1、 听说读写Lets learn单词和句子。2、 完成Lets spell的习题。课前准备：请学生课前设计好一张他们心目中最理想的学科老师的图片。教学过程：一、Warm-up1、Lets chant.2、反馈第二堂课的口头作业。3、用学生课前设计的图片，请学生进行自由对话。二、Presentation and practice1、让学生带着问题阅读对话，可以同桌或小组合作形式。2、通过提问以考察学生理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。3、让学生完成活动手册，书写四会句子