Unit2WaystogotoschoolPartB教案

Unit 2 Ways to go to school Part B 教案一、教学目标与要求 1. 能够听、说、读、写短语：on foot, by bike, by bus, by train.2. 能够听、说、认读短语：by plane, by ship, by subway.3. 能用句子How do you go to school? How do you go to Canada/? 来替换询问别人的出行方式；并能够用句子I go by 进行回答。 4. 帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。二、教学重点、难点 1. 教学重点(1)能够听、说、认读词汇: turn left, turn right, go straight, crossing.(2)能够听、说、认读句型: Go straight, turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, its on your left. 2. 教学难点：使学生能够分清左右，并能正确指路。三、课前准备1. 教师准备bike, bus, foot, car, taxi的教学图片，以及其他相关的教学卡片，如: train, plane, subway.2. 快节奏音乐二或三首，玩具小熊一个。 3. 学生准备水彩笔和A4纸一张。四、教学过程1. 新课展示（New Presentation） (1). 教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry，Tom和Mr. Sun以及 Alice的对话引出本课重点句型和词汇学习。（早上，校门口, Tom , Jerry, Mr. Sun, Alice四人相遇了） Tom: Look! Our schoolmate, Alice! Jerry & Tom: Good morning, Alice! Alice: Morning! How do you come to school? Tom: I come to school by bike. How about you? Alice: I come to school by taxi. And how about you, Jerry? Jerry: I come to school on foot! Oh! Look! Mr. Sun! Tom , Jerry , Alice: Good morning, Mr. Sun. Mr. Sun: Good Morning, Students! Jerry: How do you come to school? Mr. Sun: Sometimes I come to school by car and sometimes by bus.(2). 教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点句型How do you come to school? Do you come by bus? How about you? 及短语by bike/bus/ car/taxi, on foot的学习。教师先拿着课前准备好的bike卡片问道：“What sthis?”学生回答说:：“It sabike.”教师再说出:“Yes,it sabike.”同时将school的教学图片贴在黑板上，教师拿着bike的卡片走到教室的后方，然后做出骑自行车的动作，边做动作边向黑板前的school卡片移动，嘴上不断重复Icometoschoolbybike。学生会结合教师的动作以及教师手中的卡片来理解该句子的含义。紧接着教师再通过同样的方式来引出新的短语：bybus，bycar，bytaxi，onfoot。在此，教师要特别给学生强调是onfoot不是byfoot。此为固定搭配用法。在教师向学生展示自己如何来学校的同时，可以向身边的同学发问：Howdoyoucometoschool?Doyoucometoschoolby/on? 引导学生回答，向学生说明问题的内容，另外要告诉学生我们也可以直接用Howaboutyou?来表达Howdoyoucometoschool? 这是用于代替同样的问题，免于重复。(3). 接下来，教师可以通过以下歌曲和学生进行娱乐、巩固和复习。Lets go home. Lets go home. Lets go home.Go on foot. Go on foot. Have lunch, have lunch. Lets have lunch. We have a big cake. Lets go home. Lets go home. Go by bus. Go by bus. Have lunch, have lunch. Let have lunch. We have a big cake. 这里建议教师可以和学生一起加入动作边唱边复习。2. 巩固活动：小组游戏 (1). Flash cards 教师拿出课前准备好的单词卡片，在学生面前或快速或慢速的闪动，让学生 一起说出该单词或相应的短语。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。这里教师可以先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动，充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多时间。 (2). 击鼓传花 这个游戏需要教师和孩子们共同完成。教师先将孩子们安排围圈坐好，教师播放快节奏的音乐，学生传递小熊玩具，音乐停止时，谁刚好拿到小熊将需要站起来回答老师提出的How do you come to school?问题。 (3). Listen and draw. 这一部分练习，教师可以根据学生对本课知识的掌握程度进行练习，教师说 一些简单的对话，学生边听对话边画出自己所听到的交通工具，比一比，看看谁画的又快又好。 (4). 猜猜看 教师拿出早已准备好的写着句子的纸条，叫一些自愿的同学上来抽纸条，看纸条上的句子并用动作表演出交通方式，如果表演能力强，可以表演出交通方式和所要去的地方，让其他同学猜句子。例如抽到句子：I go to the cinema by bike.就表演在电影院看电影的动作，再做骑自行车的动作，让其他同学猜出短语by bike并试着说出句子I go to the cinema by bike. 若动作不像，则找另外学生上来帮忙表演。对表演好、猜单词快的学生要进行表扬，加以鼓励！3. 课后作业练一练。做Lets practice, 请同学两人一组根据Lets practice 部分进行问答练习。 S1: How do you