PEP小学英语四年级下册第三单元第四课时教学设计

PEP人教版四年级英语下册Unit3 Is This Your Skirt? 王母渡镇中心小学 李桂华教学内容：B .Lets learn Lets chant 教学目标：1. 能听、说、认读本课时主要单词：pants,socks,jeans,shorts,shoes.2. 能用句型Where are my ？来提问并回答。3. 能听懂会唱Lets chant部分歌谣。教学重点：听、说、认读pants,socks,jeans,shorts,shoes。教学难点：1. pants,socks,jeans,shorts,shoes常用复数用法。2. Where are my socks/shoes?中系动词are 的复数形式的理解。教具准备：录音机，录音带，单词卡片，实物（长裤，牛仔裤，短裤，袜子）。教学过程： 一Warm up1. Greeting. 2. Lets Do (page28)( 设计意图：通过第三单元第一课时的Lets Do活动，让学生从课间回到课堂，并且Lets Do中可以复习我们前面学过的衣物词，做到复习的工作。)3.让学生说说刚刚所听到的衣物词，并板书复习。二Presentation（一）单词呈现1. 教授单词jeans教师出示自己准备的袋子并说：Boys and girls. Look at this bag, whats in it? Do you know? （学生会作出不知道的表情。）Ok, Lets have a look.从袋子中拿出一条牛仔裤，引出单词jeans。出示单词卡并教读单词。jeans, jeans(升降调)。英标教学 /i:/。分男女生操练单词，今天穿着牛仔裤的学生读单词三遍。拼读单词并板书在四线三个中。（师板书时，记得提醒学生一起书空。）（设计意图：利用装有食物的袋子呈现可以激发学生的好奇心，在操练中利用穿着牛仔裤的学生来读单词，这样可以让学生在在无形之中把英语联系到自己的生活中。做到学以致用。）2. 教授单词pants用同样的方法引出单词pants。Pants, pants(升降调)。英标教学。可以利用team by team赛读单词。利用大小声游戏操练单词。（卡片高，声音大，反之，卡片低，声音小。）拼读单词并板书。还可利用句子操练。如：My pants are blue.3.教授单词shorts，socks提着袋子让学生摸一摸，猜一猜袋子里还有什么？引出单词shorts 和 socks。分别利用游戏指挥棒和升降调练习这两个单词。注意英标教学且注意教学生区分这两个单词的发音。教师指着自己的袜子说： My socks are new. 然后指着自己的短裤说：My shorts are old.同时注意 old 和new的解释。（对于一般或程度好的学生理解old and new 并不成问题，对于程度略差的同学就要解释一下）4. 教授单词shoes老师做出找东西的表情，并说：Where are my shoes?让学生猜想shoes是什么？同样的出示卡片并练读，注意教都英标/u:/。请穿了鞋的同学起立并齐读单词5遍。（设计意图：在这五个单词的教学中我都注意了音标的教学，因为四年级的学生对英语接触不是很多，所以辨别能力不是很强，英标的教学可以帮助他们掌握正确的发生。每个单词我还设置我不一样的游戏练习，我相信这些游戏可以起到活跃课堂气氛的作用。）（二）Practice these words.1升降调带读。2. play a game(传话游戏)3拿物说单词。（三）呈现句子Where are my?通过刚刚的拿物说单词中，老师故意把袜子拿开，然后到处寻找，并说Where are my socks?引出句子。引导学生仿说句子。利用大小声寻物游戏操练句型。（派一个学生来找东西，全班学生利用说句子的大小声来提示帮助该学生找到东西。）三Practice 1同学们看看，今天我们学习的单词有什么共同点呢？通过板书总结今天学习的是名词的复数形式。并且提示单数is,复数are的用法。2. Lets Learn.（1，听音标号。2，跟读录音。3，师带读。）四Production1. 听录音Lets chant. （有利于巩固所学的知识）2.练习。This is my _(pants, shirt). My_(jeans, sweater)are yellow. That is your_(skirt, shorts).（设计意图:这三题可以考察学生对is和are的用法的辨别。）五Homework：1、将所学单词写在小纸条上，贴到衣橱外面或者不穿的衣服上。2、根据自己的衣物说句子。如My jeans (pants, shorts, socks, shoes ) are. My shirt (skirt, dress, sweater) is.(设计意图：家庭作业的设置我体现了开放性，让学生可以自由发挥，并且联系到了自己衣物，自己的身边，我相信这样可以让学生无意记住单词)六板书设计： Is This Your Skirt? B Lets learn Lets do T-shirt Where are my? Jeans Skirt (is ) pants Jacke