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2011年广东高考文科综合备考研究,华南师范大学历史文化学院 黄牧航,文综考试模式的八大矛盾,广度与深度的矛盾 信度与效度的矛盾 难度与区分度的矛盾 效率与公平的矛盾,专题史与通史的矛盾 必修与选修的矛盾 基础知识与思维能力的矛盾 人材选拔与教学改革的矛盾,文科综合历史科备考的三个关键问题 1. 难度问题 2. 大跨度的选点问题 3. 答题技巧问题,一 关于试题难度的基本知识,1 难度的计算方法 2 难度与区分度的关系 3 难度的群体依赖性问题 4 新课程高考命题中的难度问题,二 提高历史选择题难度的方法,（一）提高选择题难度的常用技巧,1. 采用新材料、创设新情景来命制题目 例：（2010年广东高考）“人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”这首诗反映了 A孟子的“仁政” B董仲舒的“独尊儒术” C王阳明的“心学” D顾炎武的“经世致用”,例：（2010年广东高考）下表是我国某时期的国际邮件资费表（部分），从中可推出的符合史实的结论是 A香港已经回归，成为中国与西欧交往的重要桥梁 B改革开放前，中国没有与西方国家建立外交关系 C捷克已加入欧盟，成为中国往西欧各国邮件的中转地 D新中国外交史上，苏联及东欧民主国家曾有特殊地位,2. 加大试题的阅读量,例：（2008年广东高考）有学者认为，外国商品输入造成中国自然经济逐步瓦解。可以作为该观点直接证据的是 A.19世纪末镇江海关报告称：“从前如江北内地各州县，均用洋布，近则用土布者渐多。” B.20世纪初有人指出：“商市展拓所及，建筑盛则农田少，耕夫织妇弃其本业而趋工场，必然之势也。” C.1853年的顺德县志载：“女布（指土布）遍于县市，自外洋以风火水牛运机织布，舶至贱售，女工几停其半。” D.1850年，美国驻厦门领事说：“这里对棉织品的需要，和在广州、上海一样，长期受到限制。”,例：（2010年广东高考）下列说法体现了“双百”方针内涵的是 A“要革命派，不要流派” B“争论会引起党内思想不一致” C“让样板戏占领革命舞台” D“不打棍子、不戴帽子、不抓辫子”,例：（2010年广东高考）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是 A“信仰即可得救” B“人是万物的尺度” C“要有勇气运用你自已的理智” D“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”,3. 提高新材料所包含的信息量,例：（2006年广东高考）语汇出现频率的高低可以反映国家政治生活主题的变化。据统计，以下为19491952年各年人民日报元旦社论出现的高频率语汇。其中属于1952年的是 A. 严重、困难、农民、地区、解放 B. 敌人、解放军、中国人民、美国、解放 C. 准备、中国共产党、敌人、改造、经济建设 D. 中国人民、侵略、中国、美帝国主义、祖国,4. 提高思维能力目标的层次,例：(2006年广东高考）1959年某部门根据历年全国工业生产统计数据制订了下表。从下表推出的符合史实的结论是 A. 工业生产取得巨大成就 B. 工业生产基础比较雄厚 C. 中国已从落后的农业国变成先进的工业国 D. 工业生产的最高增长率是最低增长率的近12倍,5. 创新试题的呈现方式 例：（2009年广东高考）近代民族工商业的发展，福建省具有代表性。18751895、18961911、19121913、19141918四个阶段福建民族工矿企业年均注册数与选项有对应关系。其中18961911年应是 A. 4.6个 B. 3个 C. 2.5个 D. 0.55个,（二）提高选择题难度的特殊技巧,1. 抠概念 例：（2009年广东高考）“封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题可能是 A. 分封制度 B. 王位继承制度 C. 郡县制度 D. 三公九卿制度,例：（2008年广东高考）某思想家说：“我之出仕也，为天下，为万民，非为一姓也。”他所反对的是 A.民主共和制度 B.中央集权制度 C.专制主义制度 D.君主立宪制度,例：（2009年广东高考）中华民国临时约法确立了 A.总统制 B.联邦制 C.君主立宪制 D.责任内阁制,例：（2009年广东高考）1830年7月2729日，法国议会将路易菲利浦推上最高权力宝座，史称“光荣三日”，“光荣”的含义源自英国“光荣革命”。据此可以推断“光荣三日” A.推翻了拿破仑帝国 B.在法国建立了共和国 C.没有发生大规模流血冲突 D.第一次建立了君主立宪制,例：（2010年广东高考）北魏均田制实行后，文献中出现了“庄园”一词，被指圈占的成片土地。唐代均田制实行后，“庄园”一次的使用更普遍。这反映了均田制实施后 A井田制得以恢复 B不存在土地私有现象 C仍存在土地集中现象 D庄园由中央直接管理,2. 抠规律,例：（2009年广东高考）君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况。能反映这一情况的是 A.战国时秦国以王为首，统一后秦王称皇帝 B.汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制 C.唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成全面的权力牵制体系 D.明初废除丞相，清初“军国政事”由议政王大臣会议决定,例：（2010年广东高考）唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明 A唐代君主的权力不受制约 B唐代以谏官削弱宰相的权力 C宋代谏官向宰相和皇帝负责 D宋代君主专制的程度高于唐代,3. 抠方法,例：（2008年广东高考）齐国管仲说：“凡为国之急者，必先禁末作文巧。末作文巧禁，则民无所游食，民无所游食则必先事农。民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富，国富者兵强，兵强者战胜，战胜者地广。”某研究者据此得出“中国精耕农业的产生与专制国家农业政策密切相关”的结论。该推断 A. 材料充分、理解准确，结论合理 B. 材料充分、理解不准确，结论不合理 C. 材料不充分、理解准确，结论合理 D. 材料不充分、理解不准确，结论不合理,4. 抠观点 例：（2008年广东高考）下列关于五四运动的总体评价，代表中国共产党观点的是 A. 五四运动是中国的“文艺复兴” B. 五四运动破坏了中国的传统文化 C. 五四运动是中国从传统走向现代的转折点 D. 五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭,例：（2008年广东高考）“尽管他衣着简便，不事张扬，但蒋仍表现出一个征服者统领一切的气势，而不是和布尔什维克甘于亲密的同志。他谨慎运用各种方式（包括布尔什维克主义）来实现其目标，只要它适合于中国是中国人的口号。”美国时代周刊的这段报道，把蒋介石描述成 A. 民族主义者 B. 专制主义者 C. 自由主义者 D. 布尔什维克主义者,抠感悟,例：（2009年广东高考）18世纪北美殖民地的宗教改革大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想 A.促成了欧洲宗教改革运动的兴起 B.旨在消除教会在北美殖民地的影响 C.借上帝的神权压制人文主义思想 D.有助于激发北美人民反抗殖民统治,三 提高历史非选择题难度的方法,（一）提高非选择题难度的常用技巧,1 .增加材料的阅读量 2. 增加材料的阅读难度 一种是提供古文的材料 一种是提供非纯文字性的材料，如表格、图示、图片等等（2008年西汉农民家庭收入；2009年中国传统主流思想 ）,3. 增设题目小问的数量 例：（2008年广东省高考第26题） （1）计算材料中西汉农民家庭年收入（粮食）与支出的差额。 （2）据汉书食货志记载，冬天农闲时，农妇常聚集在一起夜织。结合问题（1）的计算结果，简要分析材料中的西汉农民为什么会采用这种耕织结合的经济形式。,例：（2009年广东省高考第29题） （2）近代以来，英美两国选举资格的规定有怎样的变化？结合史实，从政治、经济和思想文化等方面分析这些变化的原因。 （3）选举资格规定的变化，反映了近代以来民主政治演变有怎样的趋势？,4. 创新试题的呈现方式,（二）提高非选择题难度的特殊技巧,1. 引入新的史学观念 引入新的思考角度或评价标准,例：（广东2007年高考）阅读下列材料： 材料一长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。 材料二近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及到政治、经济、文化等方面。1840年以来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思路作解释。 结合所学知识回答：（1）按照材料一的角度来研究中国近代史，可能会对18401911年间的哪些重要事件评价较高？按照材料二的研究角度，评价辛亥革命。,强化教科书中的某些观念，淡化另外一些观念,例：（广东2006年高考）清朝末年，面对清王朝的日益衰败，有人预测，它必将被一个新的王朝所取代。但历史的车轮并未重蹈王朝循环的覆辙。 请回答： （1）哪些因素导致了取代清王朝的是一个民主共和国而非封建王朝？ （2）根据所学知识，说明取代清王朝的民主共和国与以往封建王朝的根本不同。,完全否定教科书中的某些观念，提出一些与之截然相反的观念,例：（广东2005年高考）阅读下列材料： 材料一1912年申报载：“虽然今日之共和，第有其表面已。人民既乏国民之常识，而于风俗习惯尤未改革。”“于共和国之组织，若选举，若会议，及其他人民对于国家种种应尽应享之权利义务感不谙熟。”“就大多数国民心理观之，则共和政体之发生，仍依据于事实，而非根本于原理。” 据张静如等中国现代社会史 （1）根据材料一，概述1912年中国普通民众对民族共和的认识。,例：（广东2006年高考） （2）结合所学知识和上述材料，分析英国政府制定1802年工厂法条例和1834年济贫法（修正案）的原因。 （3）根据上述材料，评价英国政府在解决社会问题中的作为。,2. 引入史学研究方法,政治史的研究方法,经济史的研究方法,社会史研究的基本特点 1. 从现实中寻找研究的题目 2. 从社会下层的角度去分析历史 3. 充分利用地方文献、口述材料、文学作品、田野调查等非正史材料 4. 从平凡的事物中挖掘历史的本质 5. 角度多元、方法多样,文化史的研究方法,3. 创设全新的问题情境 中国古代史研究的热点问题,中国近代史的热点问题 革命史研究的边缘化 改革史研究的深化,近五六年来广东省高考关于改革内容的题目,从事件史的研究转向制度史 宏观研究转向微观研究 世界史研究的热点问题,三 文综的选点问题研究,（一）关于超纲超本问题,专题与主题的区别,（二）根据学术动态来选点,例1：现代中国的政治发展趋向,从革命到改革（2009年广东第28题中国发展航天技术的时代意义） 从专政到民主 “对人民内部的民主方面和对反对派的专政方面，互相结合起来，就是人民民主专政。”（毛泽东论人民民主专政）,从人治到法治 十五大报告明确提出“建立社会主义法治国家” 从斗争到和谐 从“以阶级斗争为纲”到“建设社会主义和谐社会” 从集权到分权 民主集中制只解决了决策问题，没有解决对权力的监督问题。 从国家到社会 公民社会的成长,例2：中国现代的对外关系,第一个十年（19491958年） 向苏联“一边倒”时期，“东风压倒西风” 第二个十年（19591968年） “反帝必反修”时期 第三个十年（19691978年） 反对苏联社会帝国主义时期,第四个十年（19791988年） 独立自主的和平外交时期 第五个十年（19891998年） 韬光养晦、有所作为时期。谁也不怕，谁也不得罪。经济全球化的影响。 第六个十年（19992009年） 坚持和平发展道路时期,（三）根据课程标准的内容来选点,例1：政治史,一、古代政治制度 （一）中国古代政治制度 1 先秦政治制度 2 中央集权制度 3 君主专制制度 （二）西方古代政治制度 1 古希腊政治制度 2 古罗马政治制度,二、近代西方政治民主化的历程 （一）英国民主制度的形成与发展 （二）美国民主制度的形成与发展 （三）法国民主制度的形成与发展 （四）民主制度向欧洲扩展 三、近代中国的民族危机与政治变革 （一）列强的入侵与中国的民族危机 （二）近代中国的民主革命 （三）中国近现代政治体制的变迁,四、社会主义的理论与实践 （一）科学社会主义的诞生 （二）苏联社会主义道路的探索 （三）中国社会主义道路的探索 五、走向多极化的世界 （一）两极格局的形成与瓦解 （二）世界多极化的曲折发展 （三）多极化世界中的中国,例2：经济史,一、农业文明 （一）中国古代农耕经济 （二）中国古代手工业和商业 （三）新航路的开辟与世界市场的崛起,二、工业文明 （一）第一次工业革命与世界市场体系的初步形成 （二）第二次工业革命与世界市场体系的发展 （三）工业文明冲击下的中国,三、工业文明的困境与转型 （一）1929年经济大危机与自由市场经济的困境 （二）罗斯福新政 （三）苏联社会主义建设 （四）新中国的经济发展,四、经济全球化的趋