北师大版小学数学一年级下册《买文具》教学设计_第1页
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文档简介

“买文具”(认识人民币一)教学设计 教学内容： 北师大版课程标准实验教材数学一年级下册第70页。教学目标：1 认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。2 初步认识商品有标价，感知购物的过程；运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。3对学生进行爱护人民币、勤俭节约等教育。教学重点：认识不同面植的人民币及元、角、分之间的进率。教学难点：人民币的兑换与使用。教具准备：小面值的人民币。学具准备：小面值的人民币若干。教学过程：一、探究新知，认识人民币。1导入新课。师：小朋友，你们买过东西吗?买东西需要什么?你知道我们国家的钱又叫什么吗?今天我们就通过买文具来认识人民币。(板书：买文具)2认一认。（出示小面值人民币，介绍人民币质地）人民币有两种：一种是金属制成的叫硬币，另一种是纸制成的叫纸币。现在每六个小朋友有一套小面值人民币，按人民币质地的不同各小组把这些人民币分分类。1元5角1角2元5角1元5分1分2分1角2角5元各小组按顺序每人拿两张自己认识的人民币，相互说说你拿的是多少钱，再介绍一下你拿的人民币有什么特征？（让学生自己观察、发现、描述、相互补充）3拿一拿。（1）师：刚才我们认识了人民币，你能拿钱买东西吗?(出示课本70页主题图货架)如果要买1枝铅笔，谁知道需要多少钱?你会拿5角钱吗?学生用不同的方法拿出5角钱后交流。（2）提问：如果买1把尺子，应付多少钱呢?你会拿8角钱吗?拿好在组里交流，比一比哪组拿法最多，再请一组在班内交流，其他组补充。4认识1元10角、1角10分。（1）提问：如果买1枝盒圆珠笔，要付多少钱?你能拿1元钱吗?（学生拿一拿，同桌检查，相互交流。）师：付1元钱的方法很多，不管哪种方法都是付几角?10角就是多少?1元就是多少?板书：1元10角（2）引导学生想一想：1角( )分二、应用创新，体验生活。创设购物情境。根据课本70页主题图：出示物价牌，并摆放若干实物。（1）安排售货员和顾客。完成练习： 1元钱可以买（ ）块橡皮。 1元钱如果买1把尺子，应找回（ ）。 1元钱要买1个卷笔刀，还差（ ）。 1元钱想买1块橡皮，2枝铅笔，1本练习本钱够吗？（2）学生自由购物，交流：1元钱你买了1件什么东西? 应找回多少钱？用1元钱买两件或更多件东西的付钱、找钱情况。 （3）汇报刚才活动情况。三、课堂总结。1这节课我们认识了哪些人民币?你还知道些什么?2我们从小要养成节约用钱的习惯。另外，人民币是国家印制的，我们要爱护
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