北师大版语文第八册四单元第二课《一双手》说课稿

四 2 一双手说课稿 各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的题目是一双手 首先，我对本课题进行分析。 一、说教材 一双手是北师大版四年级下册第四单元手的一片主体课文，本课是一篇散文。作者通过对普通林业工人张迎善一双手的细致刻画，塑造了一代林业工人不畏艰辛，无私奉献的感人形象。本文主题集中，特点鲜明，行文流畅。这篇精美的散文，主要学习任务是在感知人物形象的基础上，感悟作者所抒发的情感。文章抓住了最具有特征的部分描写人物外貌，从对“一双手”的描写，获取了表现林业工人的最佳角度，刻画出了人物的典型形象。 二、学情分析 1、知识现状：通过三年多的学习，学生已养成了课前预习的好习惯，大多学生能够在自学中掌握生字，运用多种方法理解新词。我还鼓励学生在自学中能够针对课文中的某段话、某个词发表自己有个性的感受，并随手写在书上以备与他人讨论交流。因此，在课堂上积极倡导和推行各种形式的合作型阅读的教学理念，相信能在发扬个性、分享思想和经验的基础上，面向全体，关注更多学生知识力和情感的感悟力，培养学生学习的主动性和责任感，最终促进学生良好的学习方式的养成。2、学生状况：本年龄段的学生求知欲旺盛。但对于写作往往感觉无从下手,应加以具体的方法指导。 三、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着四年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 知识与能力： 1学习抓住特征表现人物的写作方法。 2学习通过多角度细致的描写，表现主人公崇高精神境界的写法。 过程与方法： 1学习这篇文章，能针对文中所写事物的特点和写法圈点批注。 2、学习抓住特征,多角度地准确细致描写一双手,表现主人公崇高精神的方法。 情感态度价值观： 1.能在反复诵读中，体验林业工人对造林事业无比热爱的感情。 教学重点： 学习抓住特征表现人物的写法，体会主人公崇高的精神品质。 教学难点： 能在反复诵读中,体验林业工人对造林事业无比热爱的感情。 四、说教法 一、本课的教学方法： （一）对话式教学 课堂上创设特定的话题情境，引发学生讨论,让学生在群体的交流中思维交互碰击,产生新思想的火花。 2、多媒体辅助教学法： 利用多种媒体手段，增强直观感，生动形象。五、说教学准备：多媒体课件，教师准备有关图片或录像资料。相应的音乐磁带。六、 教学过程导入：请同学们看下列两段文字，猜猜他是谁？1、 手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（闰土）2、 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。（于勒）我们看到了一双农民的手，又看到了一双水手的手，那么，今天我们一起来看看这是什么人物的手？教学板块一：提取信息，写人物简历（提示：简历就是个人的经历。）要求：放声朗读课文，找出文中有关的语句编写人物的主要经历。（60字左右）张迎善：林业工人。1981年至于1985年造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧，是伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国“五一”劳动奖章。导入下一环节：本文是一篇写林业工人的文章，作者抓住一双最具特征的手来表现人物。接下来，我们就组合要言，点评人物。教学板块二：组合要言，点评人物1、 请自由阅读课文，对文中有关这双手的字词句做适当的圈点勾画，做好批注。明确：（一）视觉 简直是半截老松木；总体皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色；手背掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落；手心手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗；左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；手指手大无比，真是我今世见到的天下第一号大手；（二）触觉手坚硬耐搓。2、用一个恰当的词语概括这双手给你的总体印象，并根据课文说说你的理由。文章写了一双 的手。概括：3、造成张迎善的“奇丑”的特征原因是什么？请从文中找出来，并用自己的语言加以概括。明确：张迎善要用手拣出穴里的草根、石块，栽一棵苗，手要往土里插三四次，每天要栽1000多棵树，5年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。 4、 仔细阅读课文，画出人物言行的语句。概括：文章塑造了一个 的人。明确：文章塑造了一个不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在的劳动者。导入下一环节：这样一个默默无闻的人，用自己的一双手为大地穿上绿色的衣裳。我们有何感想呢？教学板块三：抒发感受，写颁奖词创设情境：假如张迎善被评为2006年度感动中国的十大人物之一，请你借鉴下面两段颁奖词，也为他写一段颁奖词。（提示：要强调这双手创造绿色的意义。100字左右。）张迎善他是躬耕绿野的拓荒人。作为一名林业工人，他很普通，普通得就像林场一株生长了数十年的树。他的手每天要栽1000多棵树，每栽一棵树，手就得往土里插三四次。现在手的纹络又深又粗，掌面鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，手指粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。就是这样一双奇丑无比的手，却创造了绿色的宝库。总结：这篇文章虽然短小，却能抓住林业工人最具特征的部分手来写，多角度地细致准确地描写，成功地塑