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文档简介

相遇问题教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历讨论、自主解答“相遇”问题以及交流算法的过程。2、理解相遇问题的数量关系，会解答简单的相遇问题，能表达自己的想法。3、经历与他人交流各种算法的过程，体验解决问题策略的多样化，增强数学应用意识。教学建议：两地距离1、教师口述例1并呈现示意图，让学生了解其中的数学信息。2、讨论：“经过4小时相遇”是什么意思？鼓励学生大胆表达自己的看法。也可以用课件或学生表演帮助学生理解。3、提出“说一说”问题，先让学生口头回答，再鼓励学生自主尝试解决。4、交流学生解答的方法和结果。给学生充分表达不同方法的机会。如果聪聪的方法没有出现，教师可参与交流。最后，师生共同总结出：速度和相遇时间总路程。相遇时间1、出示例2和示意图，让学生说一说从图中了解到哪些信息，要求的问题是什么。鼓励学生解决问题。2、交流学生解答问题的方法和结果，说一说是怎样想的；先算什么，再算什么。最后，师生共同总结数量关系：路程速度和相遇时间。3、教师介绍：求相遇时间还可以用列表的方法解决。出示空白表格，师生共同完成。练一练第1题，让学生读题，先讨论一下：“向相反的方向开出”和“两车相距”是什么意思？再自主解答。答案：（1）（4952）4.2424.2（千米）（2）4 94.2524.2424.2（千米）第2、3题，同时做工问题，先让学生读题，说一说怎样解答，再独立完成。第2题答案：（6568）121596（米）第3题答案：690（14.815.2）23（天）第4题，指导学生列出空白表格，比例2的表格增加“剩余路程”一栏。然后鼓励学生自己完成。答案：经过2小时两车相距105千米。第5题，供学有余力的学生解答。先讨论一下：先求
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