弟子规第11课教学设计

弟子规第11课教学设计湖村小学 王雯1 教材分析弟子规第11课课文指出了在长辈面前应该遵守怎样的礼仪，让学生懂得从小就应该要尊敬长辈，孝敬长辈。体现古时“老吾老以及人之老”的精神。“尊长前，声要低；低不闻，却非宜；进必趋，退必迟；问起对，视勿移”从行为上要求学生在长辈面前的礼仪。“事诸父，如事父；事诸兄。如事兄”则释文表意准确，通俗易懂，为学生自读自悟提供了重要的课程资源。拓展结合生活，联系实际揭示了课文内容的现实意义，又为学生的思考提供了广阔的空间。故事黄甫谧孝婶母以生动的事例诠释了不仅要尊敬自己的长辈，还要尊敬所有的老人。3 教学目标1、读中习法，引导学生字正腔圆地诵读文本，韵文做到熟读成诵，诵读成韵。2、读中感悟，结合释文与故事读中初步理解含义，从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人积极影响。3、学中反思，紧扣拓展，借助情境，学会以课文的处事准则，反思自己的行为得失，并能自觉地运用传统文明准则指导自己的生活实践。在长辈面前有礼貌，并且孝敬长辈，形成良好的道德行为。4、学中陶冶，诵读中感受古代韵文的音韵之美，内涵之美，从而激发学生热爱祖国传统文化的情感。三设计理念1、块组合，分层推进。紧扣“尊”这一主题，根据诵读入韵、读文明意、悟理导行三层教学目标，相机设立创设情境，话题揭义；字正腔圆，诵读成韵；故事诠释，读文明义；生活介入，明理导行教学四环节。分层推进，层层落实，促进知行合一。2、四化并用，优化组合。确立以“读思悟行”为主线的教学策略，实现理解、感悟、思辨、导行的有机统一；引导学生读准韵文的字音、节奏、音高，掌握停顿，落实诵读化。借助故事，在故事中诠释文本要义，在故事中引发再度思考，在故事中激发学习情趣，体现教学故事化。引导学生反思生活，明理察失，增强行为规范意识，张扬教学生活化。四教学流程（一）.故事导入三国时的皇甫谧从小就过继给叔父做儿子。皇甫谧很孝顺婶母，可惜 不爱读书。有一天，他摘了一些瓜果回家送给婶母，婶母叹了口气说:你即使每天送肉给我，也算不上孝顺。你今年二十岁了，不走正道，让我这么放心得下呢？从前孟子的母亲搬了三次家，曾子为了教子，忍痛宰了小猪，可你现在这个样子，难道是我做错了什么？皇甫谧听了深受感动，当即向婶母发誓，决心求学上进。后来皇甫谧终于成了一个有学问的人。问题：他是如何对待婶母的？是什么让皇甫谧开始发奋学习?2.相机引导，引出课题根据学生的回答，引出“孝，尊”出示弟子规第11课内容（二）诵读1.先根据拼音读（看谁读的准）2.去掉拼音读（看谁读的熟）3.拍手读，读出节奏。读出韵味。4.师示范读尊 长前，声 要低；低 不闻，却 非宜；进 必趋，退 必迟；问 起对，视 勿移 5.集体诵读6.小组读（三）明意根据释意和同桌讨论原文意思。（看谁说的准）指名说意思长前声要低，低不闻却非宜尊 在长辈之前，不可太放肆而大呼小叫，讲话声音要低，但是回答的声音低到听不清楚，那也不适当。常礼举要对众篇说：不高声喧哗，扰乱他人视听。另外在长辈身旁时也不可以大声喧哗，影响到长辈的谈话。引申: 我们在公交车、捷运、火车上或公共场所时，常常可以看到很多人讲手机很大声，完全不理会旁人，这样会干扰到四周的人，所以在外面我们要记得轻声细语。进必趋退必迟有事要告诉长辈时，要快速走到长辈面前，离开时要缓慢些才合乎礼节。常礼举要中也提到向师长质疑问难，必起立问起对视勿移长辈与我们说话时，眼睛要注视着长辈，不可左右飘浮，这样就显得轻浮无礼。事诸父如事父，事诸兄如事兄对待叔伯等与父亲年龄相仿的长辈，要如同对父亲一样恭敬，对待堂表兄弟，要如同对待自己亲兄弟一样友爱。广义来说：对一切年纪与父亲相当的长辈，要如同对待自己的父亲一样恭敬，对一切年龄稍长于我的人，要以对亲兄长一般对待。就如同孔子所说的：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（三）演练活动 （导行）(1、大家来找茬 演出短剧，让学生找找看短剧中有哪些不合乎弟子规的举动。1.短剧演出剧情:母亲在家里整理东西。女儿一回来就大喊:妈，我快热死了，为什么不开冷气呢？你把我的衣服丢在哪里?母亲:不是在椅子上吗?我昨天就叫你收好了啊！女儿:我不是叫你帮我收嘛！母亲:你今天刚开学遇到新同学会不会紧张?有没有发生什么有趣的事?女儿:我都快累死了，你不要烦我，我要去睡觉！ （看都不看母亲一眼，碰一声，将门甩上）2.检讨错误 请学生说出剧中人物哪些举动做错了，不合乎弟子规，学生可能会回答剧中人没有做到:（1）进必趋退必迟。（对母亲说话时要主动快步向前，而不是在原地大呼小叫）（2）尊长前声要低。（对母亲讲话太大声没礼貌）（3）问起对视勿移。（母亲和他说话时，没有看着母亲的眼睛）（4）父母命行勿懒（母亲之前叫他收衣服，他没做到）。（5）父母责需顺承。（母亲有不悦的语气，他应该要知道自己错了）3.提出改进方法 请学生说出该如何改进，学生可能的回答:1 有问题要请问父母时要自己主动向前。2 对父母说话不可以大小声没礼貌。3 父母在问我们事情时要看着父母的眼睛，表示尊重。4 父母叫我们做事要马上去做。5 父母责备我们的时候要虚心接受的说:对不起，我没注意到（我做错了），谢谢妈妈。4.请学生在座位上练习。（2课堂演练1.表演一次同样情境时，孩子正确该有的态度和行为。例如：母亲在家里整理东西。女儿回家后向母亲说:妈妈，我回来了，请问您有没有看见我的衣服?（主动走向母亲）母亲:不是在椅子上吗?我昨天就叫你收好了啊！女儿:对不起，我忘记了，我现在马上去收，谢谢妈妈。母亲:你今天刚开学遇到新同学会不会紧张?有没有发生什么有趣的事?女儿:还好啦！老师和同学人都很好，只是上了一整天课有点累了。妈妈:那你先回房间去休息一下吧！女儿:好的，那我先回去休息一下了。 （女儿慢慢的走回房间）2.学生到前面演练向长辈询问事情时该有的正确态度以及语句（进必趋退必迟）。注意礼貌用语：您，请，对不起等。3.反思自己在家里是如何对待长辈的做到“有则改，无加警”（四）升华主题同学们，弟子规中为人处事的准则是祖国传统文明的宝贵财富之一，我们不只是在课堂上诵读，更应在生活中实践，让我们成为传统文明的实践者，在实践中传承与发扬祖国的