发扬自己的长处教学设计

发扬自己的长处教学设计教学目标 认知：1.知道每个人都有长处和优点。2.懂得认识自己的长处，不断发扬自己的长处，就能使自己不断完善。情感：1.为发现自己的长处而高兴。2.愿意发扬自己的长处。行为：1.敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。2.刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。教学重点：使学生懂得要发扬自己的长处。教学难点：使学生懂得为什么要敢于发扬自己的长处。教育过程：一、 导入新课1师：上节课我们讲的是取人之长 补己之短，同学们懂得了要善于发现别人的长处，学习别人的长处，这样可以使自己取得进步。很多同学都找到了别人的长处。那么，你们了解自己有哪些长处吗？知道如何对待自己的长处吗？2学生发表意见。板书课题：发扬自己的长处二、明确观点1 提问：学习别人的长处，有利于自己的进步。发扬自己的长处有什么好处？应如何发扬自己的长处？2 学生发表自己的看法。3 师：同学们的想法对吗？我们一起来听一个小故事。4 演示课件场景一：播放录音故事：教材P10-12课文的2-11自然段（很久以前-就能有所成就。） 5提问：（1）两个活泼聪明的孩子突然遭受到失聪、失明的不幸。当时，他们的心情怎样？（非常自卑）（2）当一位老人指出他们的长处后，他们是怎样做的，结果怎样？6小结：老人发现了他们的长处，并帮助两人认识到他们的长处，他俩经过自己的刻苦努力，取得了很大的成绩。7提问：设想一下，要是他们只看自己的短处而灰心，不注意发扬自己的长处，结果将会怎样？（引导学生明白，如果面对自己的短处，灰心丧气，只能一事无成）8提问：听了这个小故事，你们明白什么道理了？9小组交流，并汇报。小结：每个人都有自己的长处，一个人只要认识到自己的长处，并注意发扬自己的长处积极进取，努力拼搏，就能有所成就。 板书：正确认识自己的长处 努力发扬自己的长处 不断进步 取得成绩三、深化观点，指导行为1师：有的同学说：我知道自己的长处，但别人并不了解，影响我的长处的发挥，应该怎么办？下面请大家听一个故事。2学生自己阅读课文后面的读一读3提问：（1）邓亚萍的优势和劣势分别是什么？（2）她是如何发扬自己的长处的？结果怎样？5 听完邓亚萍的故事，你受到了什么启示？6小结：当你认识到自己的长处后，不仅要继续努力，发扬自己的长处，还应勇敢地展示自己的长处，让更多的人了解你的长处，因为只有大家都了解你的长处，你的长处才能更好地发挥，才能为自己、为集体赢得更多的荣誉，做出更大的贡献。板书：敢于表现自己的长处7师：老师了解到有些同学对自己或他人的长处，有着不同的看法和想法，下面请同学们讨论一下，几位同学的想法和说法。8演示课件场景二：教材P13栏目三中议一议的内容。9教师应引导学生明白：（1）袁方的想法不对。她的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。（2）李明的想法不对。要正确区分发扬长处和出风头这两个概念。王军的做法是有自信心的表现，有利于个人成长和进步，不是出风头。（3）吴春的想法是对的，她能正确认识自己，这样才能发扬自己的长处。10小结：现代社会需要开放型的人才，只有从小懂得认识、发扬自己的长处，并敢于展示自己长处的人，才能适应社会的发展与需要。11模拟活动：课件演示活动内容：假如你十分擅长绘画，刚刚毕业于中央美术学院，来到一家广告公司应聘，你知道自己应如何与接待自己的经理介绍自己吗？学生扮演应聘者，教师扮演经理，现场模拟，其他同学评价应聘者的表现。四、全课总结1师：现代社会有一个突出的特点就是人才的竞争。在激烈的竞争就需要人们充分展示自己的长处，这样才可能使自己在竞争中取胜。每个人在自己岗位上，只有充分发挥自己的长处，才能取得最好的成绩，为社会做出最大的贡献。最后，老师送给同学们一句话：长处提高自信，催人奋进。2课件演示场景四：内容：长处