二下 数学 克和千克

人教版二年级下册第八单元克和千克的认识文清路小学 谢晓红教学内容： 书第101页例1、102页例2，做一做及练习二十第1、2题。教学目标: 1.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克和1千克物品有多重，建立“克”和“千克”的概念。2.掌握克和千克的进率，能进行简单的换算。3.学会看称并能准确读出所称物品的重量。4.培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的合作能力与操作能力。教学重点、难点：重点：进一步了解克与千克的质量单位概念，能够用老师提供的称，来称量物体质量。难点：建立1克的概念，巩固对质量单位实际概念的认识。教学准备：课件，天平、电子秤，课前布置学生去超市调查，了解商品的轻重。教学过程：一、创设情境师：同学们，你们和爸爸、妈妈或爷爷、奶奶一起买过东西吗？ 瞧，小明、小红和妈妈正在超市里面买水果呢。（出示超市水果区域的情境）。师：谁来说说你从图中发现了什么数学信息？ 生：一包饼干重110克。 生：一瓶洗衣液重5千克。 生：5个苹果重约1千克。师：我们在生活中买东西时，经常要称一称物品的重量，在数学上我们称为物品的质量。要表示物品到底有多重，就需要用到质量单位：克和千克，今天我们就一起来认识质量单位克和千克。（板书课题：克和千克的认识）二、学习新知1.认识克（1）借助生活物品认识克及其作用。课件出示：一包口香糖，一包菊花茶，一袋瓜子的图片师：你知道了它们有多重吗？（全班齐读）师：给每个小组都准备这些物品，现在请你们拿在手中掂一掂。师：你有什么感觉？轻还是重？生：轻师：对，他们都很轻，计量比较轻的物品，常用克做单位，克也可以用符号“g”表示。（板书：克（g）师：这是一枚2分的硬币，猜一猜有多重？老师告诉你们，它约重1克。（板书：一枚2分的硬币约重1克）师：你们还知道在生活中还有哪些以克作单位的物品吗？（汇报课前准备）（2）掂一掂，感知1克。师：请大家取出准备的2分硬币，先放在手中掂一掂，再闭上眼睛静静的感受它的轻重，并记在心里。师：刚才我们知道了1枚2分硬币约重1克，那你能从装了黄豆的袋子中取出重1克的黄豆吗？师：你取出的黄豆有几颗？你是怎么知道它重1克的？师：那到底多少粒黄豆重1克？你有什么办法吗？（3）认识天平师：对，我们就来称一称，称比较轻的物品我们常用天平。师：（出示天平）这就是一架天平，它有两个托盘，通常我们把要称的物品放在左盘，右盘放砝码。师：（出示砝码）瞧，这就是砝码。（举1克的砝码）这是这盒砝码中最轻的，只有1克。这盒砝码里最重的有100克。你们听出砝码是用什么做单位的吗？师：（课件演示）在天平正中有一个刻度盘，当指针指着“0”的时候，表示天平平衡，这时候所称的物品就和所放的砝码一样重。教师演示利用天平称1克重的黄豆过程。师：瞧，7粒黄豆的质量是1克，下面让大家取出1克重的黄豆，掂一掂。师：看来大家都已经充分感受1克到底有多重了，下面老师就来考考大家，有信心吗？（4）完成书第101页的“做一做”。师：你们还知道在生活中还有哪些物品比1克轻吗？2. 认识千克（1） 借助生活物品认识千克及其作用。 师出示大桶洗衣液，一箱苹果的实物。师：请大家观察这两样物品，你能了解到哪些信息？生：洗衣液净含量5千克。生：苹果净含量25千克。师：计量比较重的物品，常用千克做单位，千克也可以用符合kg表示。（板书：千克 kg）师：说一说净含量指的是什么？生：桶里、纸箱里的物品实际有多重，也就是去掉外箱，外壳的重量。（2） 掂一掂 感受1千克师：1千克有多重呢？师：老师这里有两袋盐，每袋500克，那2袋加在一起是多重？生：1000克师：2袋盐重1000克，也可以说重1千克。所有1千克=1000克.(板书：1千克=1000克)师：这两个单位一样吗？多少个1克是1千克？生：1000个1克是1千克师：现在请你拿出2袋盐放在一起掂一掂，体会一下1千克有多重。（3） 认识以“千克”做单位的称师：生活中，要知道物品有多重，通常要用到什么？（称）师：老师带来了几种称，我们一起来看看。（课件出示书第102页三种称及物品）师：指针指着几，就表示所称物品有多重。三、练习1.出示练习二十的第1题师：你能说出下面的物品各有多重吗？生：固体胶25克，哑铃3千克，蛋黄派360克，大米10千克 2.完成练习二十的第2题师：想想下面的物体用哪个单位合适。生独立完成，再集体讲评。3.称物品。老师先示范称，学生看，再分组掂一掂。请学生上来称，再分组掂一掂。（如一本数学书，一个苹果，一根香蕉，一块橡皮）四、课堂小结通过今天的学习，我们认识了那两个质量单位？称比较重的物品用什么做单位呢？比