《参赛课件：温度计上》PPT课件.ppt

,温 度,从生活走向物理,想一想 ？,观察下面图片，感受“春夏秋冬”的冷热有什么不同？,春暖花开,严热夏日,凉爽秋天,寒冷冬天,引入新课,同学们用自己的亲身感受说出了四季的特点，可见季节的变化和人民生活、工农业生产都有着密切的关系，能不能制定一种符合自然界景象变化的四季划分标准呢? 为了尽可能真实地反映一个地区季节变化的物候情况，气象部门是用五天平均气温的高低作为划分四季的指标：平均气温均定在10以下，比较寒冷的时期，称为冬季；平均气温稳定在22以上，人们可以穿单衣的季节，称为夏季；平均气温在1022之间，不冷不热的季节就是春季和秋季。这样的划分方法符合我国气候的实际情况，尤其是我国东部地区自然景物的变化，还是比较符合的。例如，3月下旬或3月底，北京地区平均气温升到10左右，进入春季，这时桃杏花开、柳芽吐绿，确实是一派春况；11月下旬，江苏、浙江一带，梧桐落叶、景物萧瑟，平均气温也正好10左右，开始进入冬季。用这个指标比较我国各地四季的有无和长短，就能够清楚地看到各地季节变化上的差异。,可见，四季的最大特点就在于温度的高低不同，温度是导致了四季变化的主要因素，那什么是温度呢？,四季划分小知识：,温度：物体的冷热程度叫做温度。,平时感觉： 物体越热，说明温度越高； 物体越冷，说明温度越低。,新课教学,冬天烤火后洗手，同学们感觉自来水冷热情况怎么样？,冬天打完雪仗后洗手，同学们感觉自来水冷热情况又怎么样？,所以要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具温度计,只凭感觉判断温度是不可靠的,返回主菜单,设计实验,要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具-温度计,学生活动二,用自制的温度计先放到热水中再放到冷水中，看到了什么现象？,先把装置放入热水中，发现 。,液柱上升,液柱下降,根据液体热胀冷缩的性质制成的。,温度计的原理：,热水,想一想： 液柱发生变化的原因是什么？,再把装置放入冷水中，发现 。,冷水,通过实验得出原理,学生动手实验：,物体受热膨胀，液柱上升， 物体遇冷收缩，液柱下降。,大胆创新,根据活动二，如何在原有的装置上改造一下使之成为标准的温度计？,1.要测出水的具体温度值,需要对以上装置进行怎样的改进? 2.要比较方便、准确地比较出两杯冷热程度差不多的水的温度,还有哪些地方可以改进?,标上刻度,（1）将瓶子缩小为玻璃泡 （2）将玻璃管换成内径细一点 （3）将其中的液体改为水银、煤油、酒精等液体 （4）分别规定出0、 100 和1,学生讨论：,大胆创新,定温标温度的测量标准,摄氏温标是由瑞典物理学家摄尔修斯（Anders Celsius，17011744）在1742年制定的。,华氏温标是德国物理学家华伦海特(Fahrenheit)大约在1710年提出的，华氏温度至今还在英、美等国民间流行。,热力学温标是英国科学家汤姆孙（开尔文）1848年建立的一种新的温度标度，也叫开氏温标。,摄氏温标及其规定,单位及其表示：,单位：摄氏度 符号： ,表示(读法)：摄氏度是一个整体， 不能简读，不能拆开读， 负数即可读为负值，也可读为零下。,例如：10 读作：10摄氏度 10 读作：负10摄氏度或零下10摄氏度,训练1：电视播音员预报天气时说：“预计明天的 最高气温为摄氏20度”.她的说法中错误的 是 . 7应读作 .,摄氏20度错误，摄氏度是整体不能拆开写,负7摄氏度或零下7摄氏度,摄氏温度及其规定,摄氏温度的规定：,A. 0的规定：在一个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度规定为0，也叫做水的冰点。,冰水混合物,0,0的规定,B. 100 的规定：在一个标准大气压，纯水沸腾的温度规定为100，也叫做水的沸点。,沸腾的水,100的规定,C. 1的规定：在0 到100之间分成100等分，每一等分为1 。,思考：怎样将这只温度计的测量范围扩大到0以下和100以上？,1的规定,读出小资料的一些温度值：,我的发现,实验室用温度计,家庭用寒暑表,几种常见的温度计,它们是常用的液体（水银、酒精、煤油）温度计,温度计的结构,温度计的构造,正确使用温度计,测量前应注意：,A.估测待测液体的温度， 选择合适量程的温度计 B.观察所选温度计的测量范围(量程) C.认清温度计的分度值,会选,20110 ,1 ,35 42 ,0.1,3050 ,1 ,练习：读出课本图上三种温度计的量程和分度值， 并想一想为什么这样来设计它们的量程和分度值？,学生在测量水温过程中应注意：,A.温度计的玻璃泡要充分和待测液体接触； 但不能触碰到容器的底部或是容器壁上。,B. 必须等温度计内液面稳定后才能读数；不能将温度计从被测液体中拿出来读数；,C.读数时视线要与温度计内的液面平齐.,会放,会读,会记,学生活动三：正确使用温度计,人体温度的测量工具体温计,玻璃泡内装的是汞(水银)； 玻璃泡与玻璃管的连接处的管孔特别细且有弯曲,测量范围：35C到42C 分度值：0.1C,测量前应用力向下甩，以使管内的汞流回玻璃泡内 读数时可以离开人体直接读数 测量前应用酒精消毒,观察体温计回答以下三个问题： (1)它的构造与一般温度计有何不同?,(2)它们的测量范围(量程)和分度值有何不同?,(3)它们的使用方法有何不同?,体温计的使用,想一想，生活中还有哪些温度计，它们给我们的生活带来了怎样的方便？,从物理走向生活,知识归纳,1、温度：物体的冷热程度 2、温度计的工作原理： 根据液体热胀冷缩的规律制成的。 3、0 和100 的规定： 在一个大气压下纯净的冰水混合物的温度规定为0摄氏度；沸水的温度规定为100摄氏度。 4、温度计的正确使用： (1)温度计的玻璃泡全部浸入被测物体中，但 不能碰到容器底或容器壁； (2)温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿，待示数稳定后再读数； (3)读数时，温度计的玻璃泡不能离开被测物体(体温计除外)，视线要与温度计中液柱的上表面相平。,、图1所示体温计读数为 ,、如图2所示甲、乙温度计的 读数分别 为 。,图1,图2,甲 乙,35.8,17 ,-8 ,巩固练习,3图中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。,温度计斜放,正确操作,温度计的玻璃泡碰到容器底部,温度计的玻璃泡没有浸入被测液体中,巩固练习,7.两支没有甩过的体温计的读数都是39 C ，经过消毒后直接用来测量体温是36 C和40 C的两个病人，则这两支温度计的读数分别是 （ ） A、36 C和40 C B、40 C和40 C C、39