机器猫教学设计

机器猫教学设计教学内容：复习歌曲动画城；学唱歌曲机器猫。教材分析：机器猫是日本动画片机器猫的主题歌。机器猫是动画片中的主要人物，名字叫阿蒙，他聪明伶俐，深受孩子们的喜爱。歌曲为大调式，两个乐段，第一乐段由两个乐句组成，以附点八分音符为主，采用叙述的方式，形象地刻画了机器猫的可爱形象。第二乐段附点四分音符与八分音符的运用，好像机器猫小阿蒙快乐得意的形象。旋律跳跃，说唱结合，把孩子们带到了欢乐的世界。教学目标：1、学唱机器猫。能主动大方的演唱。2、了解四二拍的强、弱规律。3、在音乐中唤起学生的回忆和想象，感受音乐中动画人物的情感，增加美的体验。教学过程：（一）复习歌曲动画城我知道动画片一直是同学们十分喜爱的电视节目，我们音乐课第五单元的主题是动画城，首先让我们一起唱起动画城的主题歌进入动画城堡。（二）节奏练习（出示大屏幕）动画城堡到了，可城堡的主人说：同学们的歌声那么动听，不知大家的节奏感的怎么样，要考考你们呢。大家愿不愿接受这个挑战?（1）先进行节奏模仿练习：（2）出示节奏，比一比,拍一拍,读一读。（重点掌握附点音符的节奏）X X X X | X X X | X X X X | X X X | | （少一条下划线）（三）导入今天动画城堡的主人公是我们大家十分熟悉的朋友，看到大家这么好的表现，它已迫不及待地要和大家见面了。看大家的表情都知道这位朋友的名字，一起说机器猫。（四）熟悉了解动画片机器猫1、瞧，机器猫带着竹蜻蜓和小伙伴们朝我们飞来了！那谁能告诉我机器猫是哪个国家的动画片？（日本）2、这几位是动画片的几位主要演员，他们分别叫什么名字？谁起来给大家介绍一下机器猫：早期的译名叫小叮当 今日命名：哆啦A梦?但更多人亲切称他为“阿蒙”大雄 早期译名叫康夫小静 静香 胖虎 技安 大胖 小歪 阿福3、大家对他们那么熟悉。你们喜欢机器猫吗？为什么？大部分同学都喜欢机器猫，因为它总能用自己神奇的百宝袋帮助主人解决各种困难。机器猫的故事将人带进奇妙的、充满想像力的世界。下面就让我们一起重温一下机器猫给我们带来的欢乐！(播放动画机器猫)4、看了这么好看的动画，听了这么好听的歌曲，你想说点什么吗？其实老师和大家一样，不但喜欢看这部动画片，而且特别喜欢这部动画片的主题歌，今天有机会唱给大家听，欢迎吗？（师自弹自唱）不过听的时候我有个小要求，边听边看歌谱，观察一下旋律节奏有什么特点？(符点节奏很多）问题：符点节奏有什么作用？去掉符点行吗？（节奏感强、歌曲很轻快 能表现一个更加可爱的机器猫形象）（五）认识四二拍，了解四二拍强弱规律。1、你能听出这是一首几拍子的歌曲吗？别着急，伸出你的小手再来感受一下2、四二拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，以后四年级会讲到他的意思，我们要知道上面表示的是每小节有两拍。我刚才发现我们同学音乐感受能力特别强，伴奏时都在强拍处拍手，其实这就是四二拍的强弱规律，第一拍强，第二拍弱，强 弱3、还可以用怎样的动作表示？（六）学唱机器猫1、熟悉旋律。我想大家听了这么多遍音乐，一定着急唱了吧？，让我们先来熟悉一下歌曲的旋律。注意前面说过的符点音符的节奏。我们来视唱一下曲谱。2、接下来我们学唱歌词，先让我们一起熟悉一下歌词。按歌曲的节奏读歌词。3、轻声演唱第一二段，注意符点节奏和切分节奏4、我们两段一起来。5、第三段是说唱结合，注意快快乐乐唱完接没个完。“哎，痛快地玩儿吧”怎么说？痛快的说、诙谐的说。最后一句注意休止符的唱法。试试。6、三段连起来唱。歌曲我们已经完整地演唱了，同学们，机器猫是带给我们快乐的使者，我们怎样唱才能更好的表现出机器猫的可爱和快乐呢？对微笑着唱，你喜欢机器猫吗，你快乐吗？对就这样高兴一点，我们再来一次，注意强弱规律。（六）拓展：制做过程的不同；国内与国外的对比；不同时期的动画片；（师生讨论）1、同学们想知道老师小时候看过的第一部动画片吗？（一起唱一唱其中的主题歌。）2、你还喜欢哪些动画片？3、你知道已动画片是怎样制做的吗？ 以前动画片的制作可麻烦了，一个动作的完成需要好几个画面。而现在有了电脑以后就省事多了，而且做出的动作非常逼真。（用多媒体进行演示）4、让我们再唱起机器猫，感受它带给