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文档简介

教案设计-蜜蜂上饶县茶亭中心小学 蒋素萍一教材分析这是一片通过典型事例说明蜜蜂就具有方向辨认能力的科普文章。本文结构为问题的产生实验过程实验结论。二教学目标知识与技能目标：1会认10各生字，会写14各生字。正确读写一“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能”等词语。2学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索经省，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。3积累语言。过程与方法目标：1.谈话导入。2.继续进行自主识字，提高阅读能力。、3.默读课文，整体感知。4.读、议课文，了解内容。情感态度与价值观目标：1.培养学生对自然、对科学知识的热爱之情；2.培养观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的学习作风。三、重点及突破方法、策略：1重点：明确作者从实验中得出了什么结论，是如何得到的。2策略：分层默读，围绕“课文写了一件什么事”，弄清实验过程。四、难点及突破方法、策略：1难点：培养观察习惯，学习探索精神。2策略：读中感悟，议中升华。五、教法与学法：师：引导读议、谈体会。生：默读、讨论、交流。六、教学准备：1.让学生收集动物奇特的本领。2.蜜蜂课件。七、教学过程：激发兴趣，导入新课。1.欣赏（课件：几幅常见昆虫的图片资料）（板书课题）齐读初读课文，学习字词1.出示：（课件：读文大闯关：第一关：初读（自由读）扫清绊脚石，使课文读起来通顺，说说课文讲了一件什么事？本课生词）2.检查生词。（指名读、开火车读、邀小伙伴读、齐读。）细读课文，明白文意。1、出示课件：（读文大闯关：第二关：再读（，实验基本情况（列小表格）目的、过程、结论2、师巡视小组内活动。3、汇报（小组派组长汇报会）适时引导讲解：感受多的句子提、做、等、走、放4、小结：等待大家长大后去研究、探究。5、巡视6、检查汇报引导说出：办事应该像法布尔那样仔细认真。 对待科学不能马虎，要实事求是、严谨。 充满爱心和同情心。生生对话，拓展延伸。1、引入：你们平时还有过和法布尔一样去进行观察并有新发现吗？和你的小伙伴们说一说。2、巡视3、指名汇报（一两名）（来看看：出示课件：小动物的奇特本领）课内外训练再延伸（课件再出示）：1、蜜蜂的识途奥秘。 2、续篇故事，以失踪的三只蜜蜂为题，发挥想象，注意用词的准
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