教学设计〈神奇的植世界〉

综合实践课活动设计 神奇的植物世界（三年级） 一、 活动准备、活动起源：那是刚开学不久，一个九月的中午，阳光依然火辣。我们三年级四个老师坐在办公室商讨着综合实践活动课的有关事宜。这是新课程实施下刚开设的一门新课型，没有现成的教材，没有可借鉴的教法，唯一可遵循的是新课标精神“在学生感兴趣的自主活动中全面提高学生的语文素养”“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神”。看来，“兴趣”是选择主题的第一标准。所以我们四个就不断地揣测着学生的心理：看书、画画、种树、养花正踌躇不定的时候，窗外传来了孩子们的笑声，他们在浓密的树阴下一边享受阴凉，一边在花园里摆弄着小草于是，在郁丽萍、王霞萍两位老教师的带领下，我们首先进行了调查问卷。根据我们学校的实际情况（绿色学校），在可供选择的活动项目中有的学生对“各种各样的植物”感兴趣。我想我们都已经找到答案了。、活动方案的制定有了明确的目标，我们说干就干。于是，就有了以下的构思：（） 活动主题：“神奇的植物世界”（） 活动目的任务：全面提高学生的语文素养。让学生认识各种不同的植物，开阔眼界，培养观察能力、搜集和处理信息的能力、语言表达和交际能力，激发探究的兴趣。同时养成自觉保护环境、美化环境的意识。（） 活动的内容：探究自己感兴趣的植物或植物的某个部分。（） 活动的组织形式：以小组为单位，在组长的带领下自主选择共同感兴趣的植物进行研究。（） 活动方法：调查、考察、收集资料、讨论、宣传、公益活动、生产实践、制作（） 保证条件：开放图书馆、电脑室；聘请指导老师；请有关专家亲临指导；保证活动有充裕的时间（除了每周两节的综合实践课以外，可利用班队课、活动课等时间。）二、 活动的实施（一）、激发兴趣，做好准备1、导入：在我们生活的地球上，因为有了各种植物，所以我们能看到花团锦簇、姹紫嫣红、绿树成荫、鸟语花香等美景。离开了植物，我们将无法生存。植物与我们息息相关。2、同学们想到神奇的植物王国去看一看吗？播放录像：奇异的热带植物3、小结：奇异的热带植物种类繁多，形态各不相同，激发了我们的好奇心。此时，你最想做什么？（学生畅所欲言）4、让我们每个人都来做一名“小小植物学家”，研究一下自己喜欢的植物，愿意吗？（二）、组成研究小组1、引导：植物一般地讲都有根、茎、叶、花、果实和种子。但是在植物王国里，它们都在比美、比本领，各显身手。有的叶子特别宽，有的花儿特别艳，有的茎特别细长、脆弱，有的却粗壮而不屈。再说它们的果实，有的小巧玲珑，有的硕大喜人，有的高高挂在枝上，有的则默默地埋在地下。我们在研究植物时，可以选取自己比较喜爱的，或是可以常常看到的植物，也可以对植物的某一部分做专门研究2、分组（自由组合）（1）6人一小组，2人一搭当，选一人做小组长负责分工合作。（其中6人都对某一种植物或植物的某一部分感兴趣走到一起）（2）根据研究的内容给自己一小组取一个有代表性的队名（如：我们让同学共组成8个队，他们分别是“榕树队”、“绿叶队”、“红花队”、“金兰队”、“牡丹队”）（三）、小组按专题定计划进行研究（教师参与部分小组活动）1、 引导学生讨论研究的途径和方法。2、通过讨论，让同学们明确研究的途径有：（1）去校园图书馆或校外图书馆、新华书店查阅、购买资料。（2）通过校园网、互联网下载相关图片、照片、视频、数据以及自己亲自拍照、录像。（3）参观“红梅公园、人民广场、兰园”等地的植物园，询问或访问有关工作人员及专家。同时可以把相关资料进行对照。（访问或查阅资料时应该注意文明用语）（）亲手栽种自己喜爱的植物进行观察研究，记好“栽种日志”：写下自己的感受和发现。3、制定计划。（1）目的任务（2）研究对象（3）活动方法及日程安排（4）组织分工（5）整理资料（可以咨询老师）装饰、装订资料（四）、展示研究结果交流调查材料1、口头交流2、小组间交流3、组内交流展示研究结果（各小组选择喜欢的方法汇报。）1、园艺展、图片资料展览、手抄报张贴、编成连环画形式、做“小小讲解员”向低年级同学宣传、自己拍摄录像、把自己的研究体会或建议向有关部门提出宝贵意见另附“金兰队”的研究报告（见下页）队名：金 兰 队队长：巢杲队员：周泽秋、吉澍欣、高蕾、李雯倩、赖晨曦研究范围：兰花的颜色、形状、用途研究对象研究内容资料来源兰花草木植物，春季开花，淡绿色，味芳香，供观赏，也叫春兰。建兰，草本植物，夏秋季开花，淡黄绿色，味清香，供观赏，俗称兰草。十万个为什么、辞海、植物百科全书（李雯倩）植物大全（高蕾）种类缤纷蝶瓣型：蝶瓣历史：1998年绍兴漓渚叶华良从河南花中选出。特征：外三荷形，软捧卷舌。副瓣唇化二分之一以上，瓣端后卷，唇化部分有洋红色点、块，花型端正，花色黄绿，苞壳淡红，叶半垂。蝴蝶龙瓣型：蝶瓣历史：1984年上海徐笃恭、沈雪宝选出。特征：外三瓣荷瓣，；软捧，大圆舌，副瓣二分之一唇化。外三瓣根部有放射型紫红线条，唇化部分有不规则红点。叶半立且狭长。五彩蝶瓣型：蝶瓣历史：1983年绍兴漓渚诸水亭在绍兴花市选出。此花从绍兴富盛掘得。特征：外三瓣短阔，紧捧大圆舌，主瓣与捧瓣有红放射型线条，色翠绿。副瓣瓣端后翻，上部翠绿，下部唇化，中间是一宽红色线条，形成色彩明显的绿、红、白三色，又称三色蝶。蕊柱微黄色，花葶高。叶深绿色，半垂形。易繁殖，健花。绿 云瓣型：荷瓣多瓣历史： 1896年杭州五云山出，为杭州留下镇陈氏所得，后转让给邵芝岩。特征：外瓣短宽，放角收根，蚌壳捧，刘海舌。瓣、捧、舌变化很大，时有多瓣、多捧、多唇出现，列为奇之列。葶高，苞叶绿色，叶短阔，质厚，直立，常有旋转扭曲。叶尖钝，有光泽,喜阴耐肥，为春兰中最高品位之花。互联网（巢杲）互联网（巢杲）互联网（巢杲）兰之语语言是表达情意的工具。人有所感，心有所思，语之为言，书之为书。兰花作为人们审美鉴赏中的崇高对象，观照所得、思虑所积，久而久之，成为一种概念。在历史长河中，人们出于对兰的亲近和崇敬，创造了许多美好的词语，来表达周围美好的事物。1、兰言心意相投的言论。2、 兰玉芝兰玉树。表达