教学设计————乘法口诀

教案示例可爱的小青蛙郭美茹教材分析：“可爱的小青蛙”这一课在教材的18页、19页，是学生已经学习了2、3、5的乘法口诀的基础上进行的一节复习课，目的是通过与青蛙有关的三个问题进行已学过口诀的综合练习，同时渗透爱护动物的教育教学目的：1巩固复习学过的乘法口诀，比较熟练、准确地运用乘法口诀进行计算2激发学生的学习兴趣，渗透爱护动物的教育3培养学生运用乘法口诀解决生活中数学问题的能力设计思路：在学习主题图前先复习学过的2、3、5的乘法口诀，为后面的学习做好准备学习主题图时注意渗透爱护动物的教育，注意调动学生的学习积极性练习时注意培养学生的审题能力，培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生的小组合作能力，整节课使学生在自主、合作、交流的氛围中愉快的学习教学过程：一、复习导入：1背一背学过的2、3、5的乘法口诀（先指名背诵，再同桌互相背一背）2运用一句乘法口诀说出两道乘法算式要求：一人说乘法口诀另一人说出这句口诀相对应的两个乘法算式（先同桌互相说一说，再请同学汇报）点评：同学们课上发言踊跃，全班学生都积极参与学习，教师当堂就可以了解学生2、3、5的乘法口诀背诵情况二、新课教学出示教材上18页的主体图，渗透爱护动物的教育师：看到同学们口诀背得又快又好，小青蛙们也来参加我们的学习了，不过它们有三个问题需要大家来帮忙，你们愿意帮助它们吗？生：愿意教师把书放在实物投影上，指着左图说：这是小青蛙带来的第一个问题，谁能说说图意生：一个小男孩把捞到的一些小蝌蚪放回了水中，池塘里的青蛙妈妈正在迎接自己的孩子生：放回池塘里的小蝌蚪找不到自己的妈妈了，我们可以用连线的方法帮小蝌蚪找到妈妈师：那就请同学们用直尺在书上自己先连一连，然后四人一组交流，交流时重点说说每个算式的意义，用的哪句乘法口诀师趁学生交流时把写有“6、12、18”的青蛙贴到黑板上，集体交流时把写有乘法算式的蝌蚪发给同学，请这些同学帮蝌蚪找到妈妈，把蝌蚪贴到妈妈的身边，并说说每个算式的意义，用的哪句乘法口诀师：小青蛙给我们带来的第二个问题是两只青蛙妈妈在河边开展了有趣的过河比赛请同学们看右图，谁能说说这次比赛的规则生：这是两座数学桥，小青蛙答对一道题就可以向前跳一步生：它俩谁先到对岸得到红旗，谁就赢师：小青蛙做数学题可慢了，我们帮帮它们吧在比赛之前我们要先做好充分的准备请同学们把这些数学题的得数写在书上师这时把数字桥贴到黑板上，请8名女生、8名男生到黑板上比赛，其他同学做裁判（做的又快又对的一组，师每人奖给一面红旗）师：小青蛙给我们带来的第三题是什么？谁能给大家读读（请同学们把这道题独立写在课堂练习本上，然后指名汇报）点评：通过创设帮小青蛙解决三个问题这一情景，不仅对学生渗透爱护动物的教育，而且学生的兴趣被调动了起来，每一次汇报学生都特别积极，使学生体会到学习的快乐三、巩固练习1、看谁算得又对又快书上19页第1题你能1分钟做对书上这9道题？师记时生做题开火车形式汇报2、每层大楼约高3米，这座楼大约高多少米？5315（米）先请学生说说图意、题意，然后请学生独立完成，最后集体交流3、这辆汽车多少钱？ 5315（元）15+1025（元）先请学生说说图意、题意，然后请学生独立完成，然后小组内交流，最后集体交流4、开放题：你能提出哪些用乘法计算的问题？先请学生说说图意、题意，然后请学生独立完成，然后小组内交流，最后集体交流如：（1）饼干每包5元，买4包需要几元？5420（元）（2）汽水每瓶2元，买3瓶需几元？ 236（元）（3）点心每块3元，买7块需几元？ 3721（元）（4）果汁每瓶4元，买5瓶需几元？ 4520（元）点评：通过第一题的练习，可以提高学生熟练运用乘法口诀的能力，2、3、4题培养学生运用乘法口诀解决生活中数学问题的能力尤其是第4题开放题，放手让学生提出问题、解决问题，学生很感兴趣，发