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文档简介

珍爱生命 注意交通安全教学设计教学目标：认知目标：知道有关的交通标志和交通规则；情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍爱生命，不拿自身安全当儿戏；行为目标：通过学习有关交通安全知识，使学生懂得交通安全的重要性，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。教学重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。教具准备：课前让学生收集常用的交通标志，并组织学生排练了两个情景剧；准备的教具有签名条幅，丰富多彩的多媒体课件。教学过程：一、 悲情再现，激发情感1、谈话导入：汽车的使用给人们的生活带来了许多便利，同时也产生了一些危害，比如交通事故就是当今一大社会公害。交通事故危及生命，破坏家庭幸福。2、播放视频：播放一组视频：山东菏泽交通事故视频。引发议论。3、揭示课题：珍爱生命 注意交通安全4、出示数据：全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故溺水和交通居意外死亡的前两位中国交通事故死亡率全球第一引发学生思考，激发情感。二、 形式多样，牢记安全第一步，讨论判断在学生观看一些交通事故录像资料后，让学生讨论“小学生发生交通事故主要表现在哪几个方面？”让学生进行小组交流，全班汇报，由此让学生知道哪些行为是不良交通行为，可能会引起交通事故。适时让学生讨论“在横穿道路时应注意什么？”出示幻灯片，请学生判断他们这么做对吗？为什么？第二步，交流标志1、拿出课前收集的交通标志，在小组及班级内展示交流，了解它们的作用。2、教师介绍交通标志的颜色与形状不同代表的含义不同：红色的是禁令标志，表示不允许这么做；黄色的是警告标志，提醒我们应该注意些什么；蓝色的是指示标志，告诉我们应该怎么做。一般圆形用于禁令标志和指示标志，三角形用于警告标志；方形则用于城市道路指示。第三步，模拟表演1、观看课前排练好的两个情景剧，让学生分组讨论：交通事故发生了你应该怎么办？2、模拟表演，用情景再现方式让学生亲身体验交通事故的处理过程。3、教师小结交通事故的处理方法，掌握自护、自救的知识。第四步，学习法规、儿歌引入中华人民共和国道路交通安全法里的行人和乘车人通行规定的学习，再教唱文明乘车歌。三、 庄重宣言，放飞安全组织同学们举行以“珍爱生命,注意交通安全”为主题的签名活动。学生代表宣誓，呼吁大家提高自我保护意识，然后同学们在条幅上庄重签字，向全体学生郑重承诺，告别不良行为。四、 课后延伸，从我做起以“我的安全 我知道”为主题写宣传标语，请孩子们不但自己要遵守安全规则，还要向身边的每一个人宣传。作业设计：以“我的安全 我知道”为主题写宣传标语。教学后记：本节课我根据教学大纲，新课程标准，学生的实际采用了以上的教学手段，充分体现教师的主导性，学生的主体性。通过创设适
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