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教学设计 第10课古诗一首一、教学目标：知识目标: 知道用输入法输入汉字技能目标：1.学会输入法的启动、关闭。 2.学会常用中文标点符号和输入。 3.学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。情感目标：培养学生文字输入的兴趣。二、教学重点、难点：重点：学会用一种输入法输入汉字。 难点：中文标点符号的输入。 三、课前准备一份图文并茂的咏鹅诗的电子材料。四、课时安排1课时五、教学过程：教学内容教师活动学生活动教学意图激趣导入1、同学们，你们学过古诗吗？你能背诵几首给大家听一听吗？ 2、指名几个学生背诵古诗。 3、背得可真好，老师也为大家准备了一首古诗，想看看吗？（出示：咏鹅诗） 4、看看和我们平常所见的诗有什么不一样？（有图，字是打出来的） 5、那同学们想不想也试着用电脑打一首自己喜欢的古诗展示一下呢？1学生背古诗，可以开小火车的形式进行。2学生欣赏教师出示的古诗。1 让学生对所学知识有一个更深的印象。2激发学生学习语文的兴趣。“请出”输入法1、教师示范汉字的输入工具的开启操作，同时介绍输入法状态栏中各按钮的作用。 （可根据导学卡1进行，建议使用智能ABC） 2、你能发现几种输入工具的切换方法？ 3、指名答（随机小结）1、学生各自练习输入工具的开启操作。2学生回答输入法的种类。1培养学生运用知识的能力。2培养学生的发现问题能力。输入汉字1简要讲述汉字输入的方法。 （教师巡回指导，随机解决出现的问题） 2教师随机分别进行几种情况字符录入操作示范。物名字，间隔一个空格。（1）“天”字，强调翻页选字操作。 （2）“绿”字，强调V键的使用。1学生各自输入古诗山行或自己喜欢的古诗。2学生示范。1 培养学生学习语文的兴趣。2 掌握基本的打字规则。添加标点1、看看，有的同学一首古诗打好了，还是缺点什么？ （出示：一幅没有标点的作品） 2、教师边讲边操作标点输入方法。 3、保存作品。1学生各自练习。2比较中文标点与英文标点的区别。3在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。1、知识的综合运用。2、复习以前学的保存文件的方法。作品展示1挑选几幅好的作品评议：好在哪里？ 2、挑选几幅有缺陷的作品评议：哪里需要修改？ 学生评价与老师评价结合在学生中营造一种合作交流，取长补短的学习氛围。交流小结这节课你学到了什么。体会26个英文字母的按键规则。教后录：输入汉字是学习电脑必须掌握的重要技能，对于学生来说，比较熟悉汉语拼音，因此我们选用拼音输入法来教学。书本上的全拼已经不能满足现在电脑使用的主流，因此我选用智能来进行教学。打字的基本过程为，一.切换输入法;二输入
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