人教：识字（二）3、菜园里 教学设计

人教：识字（二）3、菜园里 教学设计学习目标1、认识14个生字，会读“青菜、萝卜、土豆、热心、风光、公园、越长越大、捉迷藏”八个词语；会写“卜、又、心、风”四个字；认识笔画“ ”。2、能正确流利地朗读儿歌，背诵儿歌。3、联系生活实际，认识一些常见的蔬菜。4、通过实践活动，激发进一步了解蔬菜的兴趣。课前准备1、把教室布置成菜场，每小组的桌面上都放上文中的九种蔬菜实物。2、九种蔬菜名称卡片。生字卡片。3、“最佳推销员”名片。4、课件准备。（1）菜场买卖的情景录象。（2）菜园情景图。学习时间：二课时第一课时学习目标1、 认识菜园里的九种蔬菜，认识包含在这九种蔬菜中的七个生字。2、写“卜、心”两个字。学习流程（一） 谈话激趣，引出课题1、在黑板上写“园”，请认识这个字的小朋友读一读，大家一起读“园”并组词。（如：花园 果园 菜园）2、板书课题，学习“菜园”。那么，什么样的地方叫菜园呢？（让学生说，有困难老师引导）2、 今天，老师和大家一起，到一位农民伯伯的菜园里去参观，还去认识菜园里各种各样的蔬菜好吗？（二）音乐响起，来到菜园1、（老师说开始出发）课件播放出发音乐，小朋友晃头并鼓掌。2、音乐停，来到菜园，课件打出菜园情景图。（三）认识蔬菜1、（引导学生看大屏幕）菜园里的蔬菜可真多，请你自由参观，认认蔬菜，说说它们的菜名。2、 学生把自己认识的菜名说给小朋友们听，不会说的互相补充。（老师根据学生说的蔬菜，在课件中对应地指出来。）3、刚才大家在菜园里认识了很多的蔬菜，那位农民伯伯让我问问大家，愿意帮他个忙吗？请你帮他把这些蔬菜运到菜场去，行吗？（各组小朋友打开事先放在桌上的盛有九种蔬菜的黑色油纸袋。）好，我代表农民伯伯谢谢你们！（四）学习菜名1、 在小组长的带领下，认识每一种蔬菜。2、 从自己的词卡中找出相关的蔬菜名称读一读，注意把音读准。3、 老师将九种蔬菜名称的词卡帖在黑板上，会读的小朋友当小老师，取一个带大家一起读。4、 以开小火车的形式检查读音。5、 巩固词语：做找朋友的游戏。一个人拿菜，一个人拿词卡。（拿茄子的小朋友说：“我是茄子。”拿词卡的小朋友说：“我是它的名字茄子。”全班小朋友跟着读词。（五）认字1、 从菜名词中提出生字，自己先认一认：菜 园 豆 角 卜 心。2、 这6个字读给同桌听，读对了给他画上一面红旗，读错了就帮帮他，改正过来就补上一面小红旗。（六、）仔细观察，指导书写1、观察。这几个字中“卜、心”要写下来，请你仔细看看它们每一笔在田字格中的位置。2、范写。看老师在黑板上写一写。你们觉得老师写得怎么样？3、 学生书写。4、 当堂讲评，批改。第二课时学习目标1、 朗读并背诵儿歌，认识包含在儿歌中的7个生字。2、 会写“又、风”两个字。学习流程（一） 复习蔬菜名1、 师在黑板上张贴蔬菜图片，学生贴对应的词卡。2、 开火车读词卡上的字。（二） 学习课文1、 课件播放菜场买卖情景图（引导学生观看）菜场里竞争争激烈！2、 理解课文，练习说话。农民伯伯看到我们那么能于，想聘请几位推销员，专门向顾客介绍他的蔬菜，他的要求是你可以介绍自己喜欢的蔬菜，但声音要响亮，口齿要清楚，还要落落大方，谁想报名参加竟争？（1）为了能被录取，想参加的小朋友先自己准备一下，然后在小组里比一比，各小组推选最好的小朋友上来，参加聘请推销员的竞争比赛。（2） 小推销员手拿蔬菜实物，向大家介绍。教师用课件趁机打出对应的蔬菜，引导学生抓住蔬菜的特点进行说话训练，并在同学的介绍中帮助理解“细又长，尖尖嘴，捉迷藏，越老皮越黄，好风光”等。（3）下面的学生做评委点评。评出几位优秀推销员，并颁发聘书。（音乐起，优秀推销员领聘书）3、 朗读课文，学习生字过渡：小朋友介绍得真好，听的老师现在就想吃这些蔬菜。蔬菜的颜色这么多，这么美，课文是怎么介绍的呢？（1） 初读课文 借助拼音读读课文，把生字的字音读准。 同桌互相对读，正音。 自愿读句：儿歌中的4个句子，谁愿意读给大家听？爱读哪一句就读哪一句。大家评评读得好不好。（2） 熟读课文 激趣引读：老师引读前面的名词和最后一句的前半句，后面的部分由学生读。 学生自由读，把课文读熟。 读得好的同学把儿歌读给大家听，评评谁读得有感情。 背诵儿歌。（个别背，集体背。）（.3）认记生字1、 把课文中七个要求会认的字找出来读一读。2、 读给同桌听，认一认，帮一帮。3、 做摘西红柿的游戏，摘一个西红柿，认一个字。识记生字，指导书写1、 复习巩固“又、风”两个字，练习扩词说句。（风：风光，风景，刮风。又：豆角细又长，大树高又粗，糖果甜又香）2、 学习字形。A、新笔画“”新偏旁“几”。学生书空。B、交流记字方法。C、观察田字格，老师范字，学生唱笔画书空。D、练习书写。读词练习A、写好字的同学读一读课后的“我会读”。B、将这些词读给小组长听，会读就印上一朵小红花，不会读请同学们帮助。扩展练习从“我会读”这道题中，随意选两三个词说一、两句话。5、这些蔬菜不但样子惹人喜爱，营养也很丰富，小朋友爱吃吗？只要你能用任何一种蔬菜的菜名说一句话，并且以这种菜名说的话中你是最棒的，就送你一棵相应的蔬菜，让你带回家烧着吃，好吗？（学生再次拿起挂在蔬菜实物前的菜名文字进行说话练习，其他学生点评后送出蔬菜实物）6、蔬菜送完了，离开这些实物，它们的菜名文字你还认识吗？（课件出示菜名文字，指名学生读）7、这些菜名文字，老师把它们拆开来，你还认得它们吗？（读生字卡片上的字）8、这些生字你是怎么记住的？3、 拓展延伸，鼓励课外识字都记住了！这些汉字已经成