人教版第六单元26《我为你骄傲》教学设计

22 我为你骄傲教学设计实验小学 罗凤英课前透视我为你骄傲是一个会发生在孩子身上的故事。讲述“我”怎样由“打碎玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终可到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。故事情节生动，亲切真实、心理描写细致感人。相信通过阅读，学生一定会从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学目标：1、会认9个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。信息资料：多媒体课件教学时数：两课时第二课时教学过程：一、导入：1、上节课我们和许多生字娃娃交上了好朋友高兴吗？来，让我们一起来和它们打打招呼吧！（出示课件：我会认的字词）齐读。（出示鼓掌声。）师：想知道老师今天会怎样表扬你们吗？（生：想）谁来说说？（生回答）是啊！老师不仅会像你们说的那样，还会这样表扬：“我为你骄傲！”（出示课题）二、学习课文。1、师：上节课我们学习了一篇课文，还记得谁对谁也写了这句话？（老奶奶对小男孩写的）那你的小脑瓜会有什么疑问呢？（生提问）那就让我们再次走进这个感人的故事吧！（听课文录音）2、大家听得非常认真，谁能告诉老师这件事情发生的原因是什么？（我和小伙伴把老奶奶的玻璃打碎了）是啊！小男孩把老奶奶的玻璃打碎了，玻璃是怎么打碎的？自由读读第一自然段。（生自由读第1自然段）3、读着读着你仿佛看到了什么？（1）（师：是个怎样的下午，或天气怎样？）一个风和日丽的下午.理解：风和日丽 （2）我们看着石头像觉得很有趣。师：我们把石头比作什么？（出示句子：我们看着石头像觉得很有趣）4、是啊！我们是多么开心，多么快乐啊！你们能把孩子们的开心读出来吗？谁来读？（评价）你们就是那群开心的孩子，让我们开心地读吧！5、是啊！小伙伴玩得多么开心，多么快乐（播放玻璃打碎的声音）啊！怎么啦？（生：是玻璃打碎了）听到这“啪”的一声，你的心里怎样？（生：很害怕，很担心，惊慌失措）6、课文中的小男孩也和你一样吗？（是）你是从哪句话感受到的？（出示句子：我们.逃走了）你们见过兔子逃跑的样子吗?（见过）为什么我们要像兔子一样飞快地逃走呢？（生：害怕）7、害怕什么？（1、怕老奶奶知道，2、怕老奶奶批评我们。3、怕老奶奶告诉自己的爸爸妈妈。）8、引读：是啊！我们害怕老奶奶会发现自己所以.(又读我们.逃走了)我们害怕老奶奶会责怪自己(再读我们.逃走了)我们害怕老奶奶会告诉爸爸妈妈所以.(再读我们.逃走了)9、我们把老奶奶的玻璃打碎了，像兔子一样飞快地逃走了，你们说这样做对吗？（生评价）小男孩认识认识到这样做是不对吗？（认识到了）10、读读这个自然段（读第3自然段）从哪个词语可以看出？（不自在并板书）为什么小男孩会不自在？（生答）如果你是那个不自在的小男孩见到老奶奶，你会怎样？（生：不好意思，脸红，低着头）把你这种感受荣融入你的声音来读一读。（指名读并评价）11、小男孩已经认识到了自己的错误了，是怎么做的？读读4、5自然段吧！（指名回答）理解：攒。攒7美元容易吗？（师大概说说1美元等于多少人民币，7美元折合多少人民币。）生：不容易 师：怎么不容易？（用了三个星期去送报纸，买报纸有不容易，买一份报纸很少钱，要攒到7美元是很难的。）12、如果你是那个小男孩你会在便条上写什么？同桌之间说说。（指名说）小男孩直接交到了老奶奶手中吗？（生答）是怎样的？这是他的心情怎样？（顿时感到一阵轻松）为什么感到一阵轻松？（生答）让我们一起来轻松地读读这句话（出示：我心里顿时感到一阵轻松。）13、当老奶奶收到我积攒的7美元和一封道歉信时，她会想些什么？（生答）她又是怎么做的？读读6、7自然段。（给了小男孩一袋饼干和一封信里面写着：我为你骄傲。）14、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？（出示讨论）指名说。老奶奶是个怎样的人呢？（生评价）15、是啊！老奶奶那善良、宽容、慈爱的值得我们称赞，在她眼中那不是7美元，是孩子诚实的品质，这种精神比金子还宝贵。所以老奶奶说（师指出课题：我为你骄傲，生读出课题）此时，你是否也会为小男孩感到骄傲呢？（生：是呀！）让我们一起骄傲地对小男孩说（再次点出课题，生大声读：我为你骄傲）16、是啊！孩子的诚实让人感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。其实在生活中我们也遇到像小男孩这样的事情，来说说，可以说你自己的，也可以说你看到的，听到的。（出示课件：拓展练习）指名说。三、小结：学了课文，今后我们在遇到类似的事情，也要向小男孩学习，知错就改，勇于担当错误的精神，让别人为你感到骄傲，要做一个言而有信的人。瞧，老师这里收集了一些有关做人要正直、诚实的名言。（出示名