人教版简单的分数加法说课稿

简单的分数加法说课稿 说课人： 方丛丛一 说教材1.教学内容简单的分数加法是人教版六年制小学数学第七册第四单元分数的初步认识的教学内容，它是属于学习分数计算的起始课，这节课的内容是在学生基本掌握了分数意义的基础上进行分数加法的计算，由于分数加法与整数加法有很大的差异，学生在学习时容易混淆。因此，完成好这节课的教学具有非常重要的意义。学好了这部分内容，既可以加深对分数意义的认识，又为进一步学习分数加减法打下了扎实的基础。2.教学目标根据我对教材的分析和新课标的教育理念，教材特点以及学生的认知特征，我确立了以下教学目标：知识技能方面，让学生初步理解分数加法的算理，并能比较熟练地计算简单的同分母分数的加法。思维培养方面，初步培养学生提出问题的意识，并且能够在解决问题的过程中进行有条理的思考。情感态度的培养，让学生通过小组合作交流，培养学生的团结协作、勇于探索的精神，养成良好的学习习惯。3.教学重难点我认为本课的教学重点是理解简单分数加法的计算方法，并能正确的计算而难点则是理解一个分数，当分子与分母相同时就等于1.二、说学生本课的授课对象是四年级的学生，对分数已经有了初步的感性认识，而且对整数加法的意义已透彻理解，但是他们的思维特征仍然以具体，形象为主要形式，逐步向抽象过渡。所以，在教学中要注重运用生动，具体，形象的教学来打开学生的思路，引导学生进行抽象概括和逻辑推理。三，说方法鉴于新课程理念，教材和学生的特点，我主要采用情境法，操作法，直观演示法，小组合作学习相结合的教学方法。1. 教法：在本节课中，我在教法上力求体现以下几个方面：（1） 创设故事情境，吸引学生的注意力激发他们的兴趣，引导学生主动提出问题，解决问题，使全体学生处于教学课堂的主体地位。（2） 运用现代化教育手段直观演示例题，变抽象为具体帮助学生理解新知。（3） 通过动手操作、小组合作，在实践中发现规律，归纳结论。2. 学法：在整个教学环节中，学生是学习的主体，为了突出其主体地位，我决定在教学中采取以下的学习方法。（1） 让学生观察课件中的动画演示自己归纳、总结分数加法的计算法则。（2） 改变学生的学习方式，让学生在观察、分析、概括的同时，自己尝试对分数加法进行计算，并通过小组交流，将分数加法的算理初步理出一条思路。（3） 给学生一个展示自我的平台，让学生充当老师的角色，学生自己出题，其他同学解答。四，说过程根据以上各方面的特点，我将通过以下五个环节来完成我的教学。（一） 创设情境，导向引新创设情境是现代教学论强调的优化课堂教学的方法之一，在探究新知之前根据所讲的内容，我用一段简短精彩的引言，创设一种问题情境，使学生感到神秘，引起好奇，充满兴趣，从而燃起学生思维的火花。因而我重组了教材例1，将其融入创设的故事情境中。1. 新课伊始，先播放学生喜闻乐道的电视剧西游记的主题曲引发学生兴趣，接着听老师讲述简短的西游记故事八戒吃月饼，然后根据故事情节由易到难、循序渐进引导学生提出由整数加法到分数含义最后到分数加法的问题，集复习，引新于一体，唤起学生对旧知的回忆，为探究新知做好准备，同时激发了学生学习的积极性，产生急于叩开新知大门的欲望。2. 在导向引新方面，我针对提出的问题，（两人一共吃了这个月饼的几分之几），自然引出新课，并板书课题（简单的分数加法）（二） 自主探索，研究新知1. 合作交流根据重组的例1：师傅吃了月饼的2/5 ，沙僧吃了月饼的1/5.两人一共吃了这个月饼的几分之几？我让学生先读懂题目，理解题意，自己列出算式，再分组讨论解决方法，进行计算；然后通过小组汇报，讲解自己的思路、方法，并利用多媒体出示月饼课件，让学生形象感知2/5加1/5就是3/5，进行正确思维定向，结合屏幕让学生自己小结算法、明白算理，突破重点。最后在掌握算法的基础上进行练习质疑，巩固对算理得理解。通过这种方法一定可以使学生人人动手动脑，体现出自主探索学习的优越性。2. 操作体验在例2的教学中，我注重让学生动手操作，在实践中发现规律，归纳总结。我先让学生拿出两张同样大小的圆形纸片，分别折出它的1/6和5/6，涂上颜色剪下来，再拼成图形看看有什么发现，然后汇报交流，并结合课件演示加深学生印象，由学生列出算式得出结论。通过折纸，涂色，拼图，观察比较，发现当一个分数的分子与分母相同时，就是一个圆，可以用“1”来表示，并让学生举例说一说还有哪些等于1的分数，使学生明白等于1的分数有无限多个，从而突破教学难点，最后进行练习质疑。这样就把教材化难为易，化抽象为具体，既增加了学生学习的积极性，又提高了探究实践能力。（三） 分层练习，深化提高课堂练习是一堂课的关键部分，考虑到不同层次学生的知识水平，我采用了由浅入深的分层训练，设计了基本题，变式题，拓展题，还特别精心设计了一个我来当老师的小游戏活动：鼓励学生自己出分数加法的题目，再请其他学生来完成。让学生在玩中学，在玩中记，在欢快的气氛中，将本节课的知识点刻入学生大脑。通过这个环节的练习，我想学生一定具有极强的课堂兴趣，一定会再掀课堂高潮。（四） 看书质疑，总结全课今天这节课你有哪些收获？还有什么疑问？（让学生对新知有一个整体认识，使学生对所学的知识达到系统化，加深学生对新知的印象。）（五） 拓展延伸1、 再次播放西游记故事，提出分数减法问题。为下节课同分母分数减法的学习做好铺垫，激发学生进行课后思考与探索的兴趣。2、 运用多媒体出示西游记中精彩的画面，同时播放西游记主题曲，让学生在音乐声中下课，使学生感受轻松愉快的课堂氛围，又受到美的熏陶，让学生更加喜欢数学。五、说板书设计根据本课的教学重点和教学难点，我认为板书应当力求简洁明了，让学生一目了然，充分掌握本课的教学重、难点。以上是我对这一课时的教学设计，在这堂课中，我以新课标为准绳，充分地利用现代教育技术手段，创设情境激发学生的学习兴趣，把教材中枯燥无味的例子直观地展示出来，在教与学的过程中，充分发挥教师的主导作