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文档简介
课 型:综合应用。 教学内容:六年级下册118、119页邮票中的数学问题。 教学目标: 1、知识目标: (1)了解邮票的作用。(2)理解、掌握邮政资费的方法,掌握确定邮资的2个因素。 2、能力目标: (1)培养学生的探究能力,推理能力。 (2)培养学生的组合意识。 (3)增强应用数学的意识,发展学生的实践能力和创新精神。 3、情感目标:培养学生的审美意识,感受数学在生活中的价值。 教学重点:掌握不同邮件的资费办法,理解确定邮资的2大因素。 教学难点:不同邮件的资费的标准。 教学方法:调查法、探究法、活动法。 教具准备:多媒体课件。 学生准备:课前收集与邮票相关的知识。 教学过程: 一、导入课题: 永丰县邮政局准备在全县小学招一批邮政小营业员,同学们想参加吗? 想成为一个合格的邮政营业员,必须要闯过以一下几关: 二、闯关活动: 第一关:考考你对邮票的认识 1、展示自己收集的邮票。 2、观察PPT出示精美的邮票。 3、谈谈你对邮票的认识、邮票有什么作用。(普通邮票面值种类齐全,可适用于各种邮政业务)。 4、揭示课题。我们就一起来探究邮票中的数学问题。板书课题:邮票中的数学问题。 第二关:了解邮政资费情况 1、认识100克内信函邮资标准。 信件邮递与到达的地点有关;(课件显示两封信件)从两个信封上获得那些信息?从信件到达地的不同,认识“本埠”、“外埠”。其中一封信寄出会被退回,你猜会是哪一封?怎么想的? 这两封信一封是寄往本埠,一封是寄往外埠,而两封的邮票都是0.8,所以退回的是寄往外埠的信函。认识信函资费标准 :业务种类资费标准(元)本埠(县)资费外埠资费信函0.81.2 信件邮递与到信件的质量有关; (课件显示,本埠的信发送出去,外埠的信又被退回)为什么寄往外埠的信又退回来了?超重!认识:首重100克内,信函资费标准。首重100克内,每重20克为一个计费单位(不足20克按20克计算)你怎样理解这段话的意思?业务种类计费单位资费标准(元)本埠(县)资费外埠资费信函首重100克内,每重20克(不足20克按20克计算)0.81.2续重101-2000克每重100克(不足100克按100克计算)1.22 分段计算邮资,贴邮票。根据信函资费表,这封32克寄往外埠的信函共需支付多少邮资?为什么? 可以怎么贴邮票?(课件显示:两张1.2元邮票将信发送出去。)根据上面的邮政资费表,你能不能解决下面的问题。 (1)如果一位客户将一封18克的信函邮寄给本市的好朋友,请问他该付多少钱的邮资?(2)如果你的朋友想把一封重88克的信函从外地邮寄给你,请问他该张贴多少钱邮票? 独立观察表中数据,计算出所需邮资。 3、汇报:说一说你是怎么算的。 4、探讨邮政资费表的意义,掌握确定邮资的2大因素:质量和目的地。 5、如果一位客户邮寄给外地亲戚的信函是388克,请问他该张贴多少钱邮票?合作完成邮政资费表(二) 1-20 2-40 41-50 61-80 81-100 101-200 201-300 301-400 本埠 外埠 第三关:设计大比拼 1、“为了加快邮件的检索速度,邮局对信函的邮票张数有一些规定:如果不超过100克的信件,最多能贴3张邮票”猜想:邮寄100克内的信函,最多只能贴3张邮票,只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗?如果不能满足需要,请你找出是哪些资费? 1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 本埠资费 怎样贴邮票 外埠资费 怎样贴邮票 2、通过分析:4.00元、4.8元、6.00元不能用80分和1.2元的邮票满足。小组探究各自的粘贴方法,你认为可以读者设计多少面值的邮票? 如果一位客户邮寄给外地亲戚的信函是388克,在邮寄的时候最多只能贴4张邮票,只用80分和1.20元的邮票能满足需要吗? (独立探索:看看有哪些方案?)3、小结:支付邮资费,虽然满足的条件的邮票组合很多,但是国家邮政部门在发行邮票时,还要从经济、合理、方便、实用等角度考虑,我们在设计邮票时也是如此,从而确定合理的邮票面值组合。 三、小结通过今天的闯关活动,你有哪些收获?你能不能胜任邮政营业员呢?说说理由。 第四关:实战演练 ,拓展延伸。3、江西省固定电话收费标准如下表拨打市内固定电话首次3分钟0.20元,以后每分钟0.10元拨打本地网移动电话首次3分钟0.40元,以后每分钟0.20元晨晨和市内的张老师通话9分40秒,如果拨打的是张老师家里的固定电话,要付多少钱?如果拨打的是张老师的手机,要付多少钱?(不足1分钟按1分钟计算)4、某地自来水实行阶梯式收费,计费标准如下表:月用水量/(m3/户)价格(元/ m3 )10以下(包括10)1.8011202.620以上3.4(1)小明家3月份用水9.6 m3,应付水费多少元?(2)小明家4月份付水费31.20元.他家4月份用了多少立方米水?(3)抄表员5月
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