人教版六年级对联活动课教学设计

妙联巧对语文活动设计德铜一小 张永娣活动目标一、 知识与技能：1、 初步了解对联的特点，感受对联的含义。2、 尝试练习巧对对联。3、 运用对联于生活中。二、 过程与方法：1、通过竞赛的形式，激发学生热爱祖国语言的感情。2、丰富学生的课内外积累，拓展思维空间。三、 情感态度与价值观：1、 提高学生的语文素养，培养收集课外资料的能力。2、 培养学生积极思维，乐于探究的精神。活动准备1、 布置学生收集各种对联。2、 准备好竞赛投影片。活动过程一、谈话导入师：同学们，我们的祖国文化源远流长，在漫漫的历史长河中，充满智慧的中国人创造出对联这种特殊的语言文学形式，它对仗工整，音韵优美，享有“诗中之诗”的美誉。别以为这样它就是文人墨客们的专利了，其实最离不开它的就是老百姓了。过年要贴春联，结婚要贴婚联，乔迁要贴新居联，亲人去世要贴挽联，各行各业要贴各行各业的行联总之，对联和老百姓的生活息息相关。下面我展示几副生活中常见的对联，（出示对联）请判断下列对联各属于哪类对联？ A、 生意兴隆通四海 1、春联（ ） 财源茂盛达三江 B、 闺中绣幕隐芙蓉 2、教育联（ ） 带结同心怜比翼 C、 满户平安花簇锦 3、乔迁联（ ） 全家幸福富延年 D、 春回大地风光好 4、结婚联（ ） 福满人间喜事多 E、 园丁汗水催绿千棵树 5、生意联（ ） 教师心血浇红万朵花 二、了解对联的特点师：仔细观察上面几副对联，每副对联的上下联的最后一个字的声调有什么规律？生：（讨论汇报：上联的最后一个字不是第三声就是第四声。下联的最后一个字不是第一声就是第二声。）师：你们归纳得很正确，古人写诗作对讲究平仄对仗，“平声”就是一、二声，“仄声”就是三、四声。凡是上联的末尾一个字必须是仄声，下联的末尾一个字必须是平声。（出示对联）去年除夕，老师的邻居得到了一副对联，想贴在门的两边增加喜庆，可是不知道哪边该贴哪句，谁能判断出哪句是上联，哪句是下联？生：（讨论探究）“年年喜庆年年庆”是上联，“岁岁平安岁岁安”是下联。“庆”是第四声，“安”是第一声，所以我判断“年年喜庆年年庆”是上联，“岁岁平安岁岁安”是下联。师：今天老师就送给大家这项好本领，以后过年贴对联就不会像我的邻居一样束手无策了，是不是？中国人除了对对联有讲究，贴对联也有讲究，左边是大边，所以左边贴上联，右边贴下联。下面我请一位同学把这副对联贴在黑板上。（师引导学生以自主的角度分辨左右，而不以观察的角度来分辨左右。）师：除了平仄相对外，对联还有很多特点，不知道你们发现了没？生：上下联字数相同，词性相同，上联出现的字在下联中不出现（回文除外）。师归纳：能做到字数相同，词性相同，平仄相对，这对联就可以说是对仗工整了。（板书：对仗工整-字数相同，词性相同，平仄相对）三、对简易对子师：刚才你们看的对联都是别人写的，想不想自己来对几副？我们先从最简单的对起，老师把神圣的裁判权交给同学们，根据对联的特点来判断。如果对上了，请给选手热烈的掌声；对错了，请举手说明。师出题：红对 长对 黑板对 红纸对 南征对 假公 惩恶 吃饭对 上天对 高山对 坐端正 谈骨气 买年货 四、巧对对联 师：对了字、词等简单的，接下来我们对几副对子。 （1）上联： 碧海跃鱼迎巨浪 （2）上联： 雨打芭蕉声似鼓 下联： 风吹芦苇形如弓 下联：（ 深山）卧虎镇群峰 下联： 风吹荷叶形如旗 下联：（ 蓝天飞鹰）击长空 下联： 雪落松枝白如玉 生：小组讨论，代表发言，其他小组评议。五、学趣联，对趣联师：对联是一种特殊的语言文学形式，它不仅对仗工整，用字简洁贴切，含义隽永，而且还有很高的艺术技巧。下面老师给同学们介绍几种对联的艺术技巧。1、回文：例： 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 出题：上海自来水来自海上 山西悬空寺空悬西山 提示：山西 悬空寺 蜜蜂上山酿山上蜂蜜 蜜蜂 酿 莲青来挑水挑来青莲2、同音联：例： 童子打桐子，桐子落，童子乐 丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌 提示： 人物-丫头、娃子、爷子、幼子、举子 动作-享 笑 舔 慌 爽 娃子穿袜子，袜子小，娃子笑 爷子品椰子，椰子甜，爷子舔 幼子尝柚子，柚子酸，幼子爽 举子摘橘子，橘子晃，举子慌3、 藏头联：二三四五 六七八九 横批：南北 出题： 你知道主人想告诉大家什么话吗？（缺一少食，无东西）4、 诙谐联：袁世凯千古 中国人民万岁 出题：你知道这副对仗不工整的挽联其中隐含的意思吗？ （袁世凯对不起中国人民）师：其实老师介绍的只是对联王国中的冰山一角，同学们课外还可以收集更多的趣味对联，相信你们一定会受益匪浅。（二）妙联巧赠1、 如果你想送一副对联给你的好朋友，你会想到“ ， ”这一副。2、 老师叫你写一副对联挂在教室里，以鞭策同学学习、做人和生活，你会想到“ ， ”七、总结活动师：同学们，今天我们一起走进了对联的王国，举行了一场别开生面的妙联巧对活动