人教版体育小皮球教学设计

小皮球跳跃课的设计一、设计思想（一）以健康第一为前提，促进学生心理、身体的健康发展。（二）激活学生运动兴趣，培养学生喜爱运动的习惯，有主动参与运动的意识。（三）以学生为主体，教师的角色是指导者，帮助者，力求让每位学生都受益。二、学练目标运动参与目标：积极主动投入活动，思维活跃。运动技能目标：掌握原地拍球的基本动作；能用前脚掌蹬地，双脚连续向前跳跃。身心健康目标：提高运动能力，为形成积极的余暇休闲方式打好基础。社会适应目标：积极进取、具有良好的竞争心态。三、重点、难点重点：轻巧落地难点：动作连贯、协调四、学练过程（一）谜语导入：通过激情猜谜让学生尽快进入上课状态并对球产生兴趣，为后面的学习打下基础。（二）玩球：让学生尝试多种动作方法玩球，认真观察、思考，亲身感受多种动作，在教学中体现“学生首次发现”和“首次示范”（三）拍球：通过教师精彩的运球表演，激发学生学练热情。（四）夹球跳接力：随球的节奏跳一跳，增强学练兴趣。然后让学生自创游戏方法，挖掘学生的创造能力，从而锻炼身体愉悦身心。（五）放松：尽快放松情绪，恢复身心。五、课的特点学生是课的主动建构者，老师是指导者，帮助者。教师通过创设情景，引导探究，自主练习，师生互动的方法，让学生动情，动脑，动眼，动身体。学生通过尝试性，自主性，创造性，学会知识，学会方法，最终养成爱运动的良好习惯。小皮球跳跃教学方案学 练 目 标(水平一)运动参与目标：积极主动投入活动，思维活跃。运动技能目标：掌握原地拍球的基本动作；能用前脚掌蹬地，双脚连续向前跳跃。身心健康目标：提高运动能力，为形成积极的余暇休闲方式打好基础。社会适应目标：积极进取，具有良好的竞争心态。学 习 内 容小皮球 跳跃重点难点轻巧落地动作连贯、协调过程学练内容教师活动学生活动设计意图师生交流一、课堂常规1、 和学生一起边聊天边走到场地。2、 手势提示学生集合。3、 向学生问好（英语教学）1、 簇拥着老师走到操场并积极参与谈话。2、 看手势集合，做到快、静、齐。3、 向老师问好（英语活动）课伊始便融入学生，增加亲和力。让英语成为每课一餐。热身运动二、玩 球三、拍 球1、 出示谜语：身体圆溜溜，会跳又会滚。肚子饿了时，没用就数它。2、 带领学生做韵律球操3、 语言激发学生玩球的兴趣。4、 语言激发学生自由玩球。参与学生活动，用漂亮的动作吸引学生。1、 用纯熟的运球技艺吸引学生。、激情猜谜：球2、 随音伴模仿练习。3、 跃跃欲试。4、 各小组取球后分散自由玩球，玩出花样。1、有强烈的表现欲望。激发学习兴趣在韵律球操和自由玩球的过程中感受快乐；发展创新能力，提高实践水平。教师利用自己的篮球专长为学生过程学练内容教师活动学生活动设计意图自主学习四、夹 球 跳2、鼓励学生自由练习拍球，巡回指导。3、启发学生说出怎样才能拍好球。4、 总结动作要领并再次示范表演，鼓励学生左右手轮流做。1、 启发学生：你能象球一样跳吗？试试看。2、 指导学生随落地球的节奏跳跃。3、 启发学生：不用手，又不能让球落地，怎样才能将它带到目的地？试试看。4、 指名表演，请学生点评，并选择一种带球方法。5、 鼓励学生练习夹球跳6、 组织夹球跳接力赛2、体验用手指拍球。3、通过尝试练习得出结论。4、记住要领，分组拍球比赛。、思维活跃，积极尝试。、分散将球抛向地面，并随着球蹦跳的节奏连续跳跃。、开动脑筋，通过尝试选择好的练习方式。如双腿夹球跳。、积极参与观摩、点评，发表意见。、分散自由夹球跳。6、分组进行夹球跳接力赛。树立了一个球艺精湛的老师的形象，以“身教”吸引了学生。帮助学生巩固提高拍球技术，鼓励学生尝试用左手拍球，养成正确的锻炼方式。激发练习兴趣，发展注意力，培养解决问题的能力。学生在解决问题的过程中，创新能力和实践能力得到了提高。让学生学会评价。通过激烈的竞争，激发学生的练习热情，培