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,第1节 从生物圈到细胞 【课前预习】 1SARS俗称_,是由_引起的烈性传染病,它主要损害人体_(结构)。 2绝大多数生物的结构和功能的基本单位是_。 3从微观到宏观写出生命系统的结构层次:_。,非典型性肺炎,一种冠状病毒,呼吸系统,细胞,细胞、组织、器官、系统、生物个体、种群、群落、生态系统、生物圈,从生物圈 到细胞,走近细胞,一、生命活动离不开细胞,病毒如何生活和繁殖?,非典印象,SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影,病毒如何生活和繁殖?,冠状病毒,病毒如何生活和繁殖?,果子狸:冠状病毒的主要载体,病毒如何生活和繁殖?,图解:病毒收买护城门的守卫,或是冒充守卫,混入城中,然后找到负责进宫的侍卫,趋炎附势,悄悄混入宫中; 病毒进了细胞核胡作非为后,还能安然无恙地走出细胞核,在细胞里待一会,整理好“行装”,然后走出细胞,再入侵其他细胞,继续展开侵略行动。,讨论1:病毒如何生活和繁殖?,病毒尽管不具有细胞结构,但它可以寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖。,讨论2:SARS病毒侵害了人体的哪些细胞?,SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞,由于肺部细胞受损,导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外,SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。,一、生命活动离不开细胞,1、草履虫的运动和分裂,几种单细胞生物,1、形态结构:身体由一个细胞构成 2、生活方式:大多数生活在水中 3、生殖方式:分裂生殖,变形虫的分裂生殖,讨论1:除运动和分裂外,草履虫还能完成哪些生命活动?,还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构,草履虫不可能完成这些生命活动。,2.人的生殖,5周的胚胎,10周的胚胎,新生儿,2.人的生殖,2.人的生殖,讨论2:在你和父母之间,什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”?胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系?,精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵,受精卵在子宫中发育成胚胎,胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。,3.缩手反射,讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与?,完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与,如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞,等等。,讨论3:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢?,人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织,由各种组织构成器官,由器官形成系统,多种系统协作,才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞,但主要是神经细胞的参与。,4.爱滋病病毒(HIV),人体内的HIV,讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致爱滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗?,例如,胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病;脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪;大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍,等等。,讨论5:生命活动离不开细胞,你还能举出其他实例来说明吗?,例如,生物体的运动离不开肌细胞;兴奋的传导离不开神经细胞;腺体的分泌离不开相关的腺(上皮)细胞,等等。,单细胞生物,多细胞生物,多细胞生物,非细胞形态的生物,多细胞生物,运动和分裂,生殖和发育,缩手反射,侵入人体的淋巴细胞,免疫,单细胞生物具有生命的基本特征,多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的,其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的,反射等神经活动需要多种细胞的参与,病毒在活细胞中繁殖,免疫作为机体对入侵病原微生物的一种防御反应,需要淋巴细胞的参与,生命活动离不开细胞的实例:,(三)高等生物的结构层次,1、高等生物的结构层次 植物:细胞组织器官植物体 动物:细胞组织器官系统动物体 2、器官和系统 植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子 人的八大系统:运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统,植物的几种组织,人的几种组织,二、生命系统的结构层次,叶肉细胞,营养组织,叶,细胞,讨论1:如果把图中的龟换成人,图中其他各层次的组成会不会发生变化?,如果把龟换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如,心脏应为二心房、二心室;种群应为同一区域的所有人,等等。应当指出的是,生物圈只有1个。,如果换成一棵松树,将怎样?,如果换成一棵松树,图中应去掉“系统”这个层次,细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。,例如,叶肉细胞营养组织叶植物体;,再如,导管细胞输导组织叶植物体;,导管和筛管,如果换成一只草履虫,又将怎样?,如果换成一只草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。,讨论2:在生命系统的各个层次中,能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个?说明你的理由。,细胞层次;其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面,生物体中的每个细胞具有相对的独立性,能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。,讨论3:一个分子或一个原子,也是一个系统吗?如果是,它们是不是生命系统?如果不是,说明你的理由。,一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。,练习: 1.池塘中,生活着许多同种草履虫。从结构上看,一只草履虫就是由一个_构成的,这些草履虫共同构成一个_,这些草履虫与其它生物一起形成一个_。,细胞,种群,群落,2.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个( ) A种群 B群落 C生态系统 D生物圈,A,3.在特定的培养基上,培育出了纯种的酵母菌,这些酵母菌构成了一个 A个体 B种群 C群落 D组织,B,4. 在一颗倒伏的朽木上,生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物,这些生物构成了( ) A种群 B群落 C生态系统 D生物个体,5.将特定的培养基装入锥形瓶,培养酵母菌。由于操作不慎,培养基受到污染,不仅长出了酵母菌,还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个_。 A种群 B群落 C生态系统 D生物圈,B,C,6.从生命系统的结构来分析,下列结构属于哪个层次? (1)受精卵 (2)树叶 (3)心脏 (4)一块骨骼肌 (5)血液 (6)筛管 (7)一个酵母菌 (8)池塘中的所有金鱼 (9)某山上的所有生物 (10)一片森林 (11)一口池塘(12)一只小白鼠 (13)某农场的所有水稻 (14)市场上卖的一只西瓜(15)心脏与血管 (16)肝脏 A细胞:_; B组织:_; C器官:_; D系统:_; E个体:_; F种群:_; G群落:_; H生态系统:_。,(1),2、3、4、14、16,(5)(6),(15),(7)(12),(8)(13),(9),(10)(11),练习: 7、下列哪个选项均属于生命系统范畴( ) 水分子 石头 迁徙中的一

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