区“探索杯”第十四届市“科创大赛”第二十一届省“金钥匙”.ppt

栖霞区第四届“探索杯” 实施办法与指导,栖霞区教师进修学校 卢小燕 2010年9月28日,第四届栖霞区“探索杯”中小学师生科学探究活动作品展评实施办法,一、项目要求与指导 二、展评要求 三、材料报送要求,竞赛内容 1、青少年科技创新成果（含发明创造、机器人工程设计、科学论文、信息技术应用成果四类项目）：涉及数学、物理、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学（包括机器人工程设计）、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等 2、科学幻想绘画（小学、初中） 3、优秀科技实践活动 4、教师科教创新成果（教学具） 5、优秀科技教师,第四届栖霞区“探索杯”中小学师生 科学探究活动作品展评,个人项目： 教师：1.科技活动案例 2.科教发明与制作 3.优秀科技教师 学生：1.科学小论文 2.小发明 3.小制作 4.科学幻想绘画（小学、初中） 5. 科技小报 6.技术创意方案设计 集体项目：优秀组织奖,第四届栖霞区“探索杯”中小学师生 科学探究活动作品展评实施办法,整合 课堂内与课堂外整合 学科间整合 学校与社区整合 学校与家庭整合 合作 生生合作 师师合作 师生合作 家长与孩子合作,着眼学生发展，寻求有效策略,内容:侧重自然科学学科和工程技术领域。 途径：课外科技活动、研究性学习、选修课和校本课程。 科技活动案例的结构要素： 名称 具体目标、所涉及的对象、人数和需求分析、活动内容、难点 活动过程和步骤，活动结果及呈现方式(过程图片)，可能出现的问题及解决预案，对此项活动的评价与反思 评审标准：教育性创新性可行性示范性完整性 报送材料： 项目介绍书（附表一）申报表（附表三） （盖章） 作品。作品一律用A4纸打印。题目居中（二号、黑体），正文（四号、宋体）。各一份。,1、科技活动设计方案或案例(数量不限),1、激发学生的探究兴趣，指导学生提出探究课题 (帮助考虑问题的研究价值，学生可否胜任) 2、给学生提供资源，指导学生查阅文献资料，进行课题论证(考虑学生已有知识、概念，如何延伸) 3、指导学生运用观察、实验、调查等科学研究方法收集相关资料(探究技能的发展、预测、观察、实验记录结果，活动的提示，活动材料的准备) 4、指导学生分析、研究取得的资料，得出结论 (结论的科学性、价值、可信性) 5、组织并协助学生对研究成果进行表述、展示与交流 (成果评论),探究性科技活动方案的基本过程,活动目的： 1、了解科学与技术之间的关系。 2、获得关于“力”的知识。 活动对象：六年级 器材准备： 活动重点、难点： 活动过程： 1、设计汽车：（根据材料设计一辆空气动力汽车） 2、制作汽车 3、展示（活动结果） 4、评价与反思,例如：做汽车,预设问题 预设方案 师生互动,教师发明（教具、其他） 教学具的改进与制作 报送材料： 项目介绍书（附表一）（方法、原理、作用、设计图或图片） 申报表（附表四）（盖章） 作品（实物）。 市、省、国家竞赛,2、科教发明与制作 （数量不限）,报送材料： 1、科技兴趣小组活动学期活动总体方案 2、科技实践活动设计 3、教学具发明与制作 4、优秀科技教师申报表（盖章） 5、数量：每校1名,3、优秀科技教师,论文要求：参评作品必须源于科学探究活动的观察报告、发现报告、调查报告、研究报告等科学小论文，以及通过实践、考察、观测、种植、饲养等手段或方式取得较好成果的科学小论文。论文中要有进行实验或调查的数据及其他必要的图表、图片资料等并注明参考书目，论文字数一般不超过3000字。 评选标准： 科学性：有科学意义的选题与结论，正确的研究方法，可靠的数据与理论依据，严密的逻辑与合理的结论，通顺的文理与规范的格式。 先进性：新颖、先进、具有一定的科学水平。 科普类小知识文章不属科学论文范畴。 数量：每校按每200名学生（36年级）1篇报送 材料： 项目介绍书（附件一）申报表（附件二）作品 论文格式：用16开稿纸抄写或A4打印。封面注明论文题目、作者姓名及所在学校。第一行空四格写论文题目，第二行空二格开始写正文，最后注明参考文献。,1、科学小论文,问题背景（提出问题的缘由） 提出问题（分析问题，提出的假设，相关资料） 实验研究（研究方法，收集的数据、图片、表格） 得出结论（根据假设、数据、资料分析，得出结论） 类型： 1、科学观察小论文 2、科学实验小论文 3、科学考察小论文 4、科学说明小论文 标准：科学性、实践性、创造性,科学小论文基本要素,评选要求：参评作品是对生活中某些产品的外观、形状、构造、功能和使用方法等提出改进或创新。 评选标准； 科学性：选题与作品要以观察为手段，以事实为依据；技术方案具有一定的合理性；探究过程具有科学性；体现一定的科学方法与批判性思维。 先进性：作品新颖、先进、具有一定的技术水平。 实用性：具有一定的可操作性和可预见的社会效益、经济效益和效果。 报送要求： 项目介绍书（附件一）申报表（附件二）作品及图表资料（外观图、结构图、原理图、照片、影像等）各一份数量不限 小发明与科学小论文 组织常规性小发明活动： 生活中的事物 发现问题 解决问题（加一加、减一减）,2、小发明,(1) 评选要求 参评作品可以是探究活动中或是生活中某些产品的模型制作。凡违反“三自”原则的不予评选。 (2) 评选标准 科学性：作品要具有科学性，以体现 先进性：作品新颖、先进、具有一定的技术水平。 观赏性：制作精美、具有一定的观赏性。 (3) 上报材料 项目介绍书（附件一）申报表（附件二）作品及图表资料（外观图、结构图、原理图、照片、影像等）各一份。 （4）数量：每校按每200名学生（36年级）1件报送,3、小制作,(1) 评选要求 参赛作品可用油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现（不包括电脑画）。 (2) 评选标准想象力：选题、创意具有一定的新颖性。 科学性：具有一定的科学依据，较合理的逻辑思维。绘画水平：画面设计，色彩处理，绘画技巧。 (3) 上报材料项目介绍书（附件一）申报表（附件二）作品（科幻绘画作品尺寸54厘米38厘米）（照片）各一份。画的背面须贴附标签。 （4）数量：每校按每200名学生（36年级）1幅报送 注意：布展时，将参评作品用大头针或回形针固定在展板上,4、科幻画,5、技术创意方案设计 评选要求:倡导和鼓励学生在运用现有的知识和所掌握的科学原理的基础上，通过收集和整理信息，经过调查、走访专家、分析论证及探究，对某一现实问题可能设想的解决方式和对策所进行的方案设计，形成具体作品。 作品必须有详细的图文资料，包括结构图、原理图、文字说明等。 评选标准 科学性：尊重科学，以科技的现实发展和一定的科学理论为基础。 想象力和创造力：创意新颖、思路开阔、想象丰富，体现创新意识和创造性思维。 表现力：能有效、准确地表现主题及创意，有现实意义。 上报材料 项目介绍书（附件一）创意方案申报表（附件六）。 数量：数量不限,(1) 评选要求 参评作品必须源于科学探究活动，围绕一个主题选取相关内容进行编排。可以是一人独立创编，也可以是集体创编（不超过4人）。作品规格为54厘米38厘米（4开）。 (2) 评选标准 科学性：尊重科学，立足于科学知识的普及，着眼于科学技术的发展，内容生动活泼。 想象力：主题鲜明，设计新颖，思路开阔，体现创新意识。 (3) 上报材料 项目介绍书（附件一）申报表（附件二）作品。 （4）数量：每校按每200名学生（36年级）1张报送,6、科技小报,项目介绍书 类 别（请选择打） ：小发明 小制作 科学小论文 科技小报 科学幻想绘画 科技创意方案设计 科教发明与制作 科技实践活动案例 科技实践活动设计 组别（请选择打）： 幼 小 初 高 介 绍 内 容：（500字内） 1、选题的发现 2、设计该项目的目的和基本思路 3、本项目的发明点或创新部分 4、图片,填表说明,作品类别 1、发明创造（小发明、小制作、创意方案） 2、科学论文（科学小论文） 3、科学幻想绘画 4、信息技术应用成果 5、机器人工程设计（编程） 6、科技小报,项目申报表,盖章,1、学校“探索杯”活动计划和总结（含活动过程图片） 2、“探索杯”活动开展情况统计表（附表8） 3、作品名册（文本，电子稿Exel表）（附表9、附表10） 4、作品（贴标签）+项目介绍书+项目申报表 5、台签 6、布展时间：10月13日14日 地点：伯乐中学 7、展区布置体现特色，自带所需工具。,报送材料及布展要求,第一展室（不得移动桌子，自选位置）,第一展室（可任意摆放桌子，自选位置）,1、数学指形式逻辑或各种数字及代数计算的开发，以及这些原理的应用,包括微积分、几何、抽象代数、数论、统计学、复数分析、概率论等。 2、物理学指能量及其与物质作用的原理、理论和定律，包括固态物理、光学、声学、粒子、原子物理、原子能、等离子体、超导体、流体和气体动力学、热力学、半导体物理学、磁学、量子物理学、力学、生物物理学。 3、化学指对物质性质和组成以及其所依从的规律的研究，包括物理化学、有机化学（不含生物化学）、无机化学、分析化学、材料化学、塑料、燃料化学、杀虫剂、冶金学、土壤化学等等。 4、微生物学指有关微生物的生物学，包括细菌学、病毒学、原生动物学、真菌学、微生物遗传学等。 5、环境科学指对于（空气、水及土地资源）污染源及其控制的研究、生态学等。 6、生物化学指生命活动进程中的化学，包括分子生物学、分子遗传学、光合作用、血液化学、蛋白质化学、食物化学、激素等。 7、医药与健康学指对于人类及动物的疾病和健康的研究，包括牙科学、药理学、病理学、眼科学、营养学、公共卫生学、儿科学、皮肤学、过敏反应、语言与听力等。 8、工程学指技术，直接将科学原理应用于生产及实际应用的项目，包括土木工程、机械工程、航空工程、化学工程、电气工程、摄影工程、音响工程、汽车工程、船舶工程、制热与制冷工程、交通运输工程、环境工程等。,项目归类说明,9、计算机科学指计算机硬件和软件工程设计与开发，包括互联网技术及通信、计算机制图技术（包括人性化界面），仿真/虚拟现实技术，计算科学（包括数据结构、加密技术、编码及信息理论）的等等。 10、动物学指对动物的研究，包括动物遗传学、鸟类学、鱼类学、爬虫学、昆虫学、动物生态学、古生物学、细胞生理学、生理节律学、畜牧学、细胞学、组织学、动物生理学、无脊椎动物神经生理学、无脊椎动物研究等。 11、植物学指植物生命的研究，包括农业科学、农业经济学、园艺学、林学、植物分类学、植物生理学、植物遗传学、植物溶液培养、海藻等。 12、地球与空间科学包括地质学、矿物学、地貌学、海洋学、气象学、气候学、天文学、洞穴学、地震学、地理学等。 13、行为与社会科学：指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间，个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。,项目归类说明,1、涉及制作和设计的项目：项目的主要内容是设计和制作，项目应属于工程学；项目虽是设计和制作，但目的是用其收集获得了数据，并进行了分析，则该项目应属于所进行分析和研究的学科。 2、涉及动植物生活环境的项目：项目研究的是河流或池塘中的动植物生活环境，则不属动植物学而应属环境科学。 3、涉及动植物化石的项目：项目研究的是史前植物化石，应属植物学；项目研究的是史前动物化石，应属动物学；项目研究的是地质年代，应属地球与空间科学；项目研究的是贝壳化石的化学组成，应属化学； 4、涉及火箭及飞行器的项目：如项目研究的是火箭及飞行器燃料，应属化学；项目研究的是使用火箭及飞行器作为气象仪器的运载工具，应属地球与空间科学；项目研究是计算火箭及飞行器的轨道，应属物理学；项目研究的是火箭及飞行器加速度对小鼠的影响，应属医学与健康学。 5、涉及遗传学的项目：如项目研究的是DNA，应属生物化学；项目研究的是植物杂交遗传，应属植物学；项目研究的是大肠杆菌的遗传学，应属微生物学。 6、涉及维生素的项目：如项目研究的是机体对维生素如何处理，应属生物化学；项目研究的是有关维生素的分析，应属化学；项目研究的是维生素缺乏的影响，应属医学与健康学。,项目归类认定,7、涉及晶体学的项目：如项目研究的是晶体的组成，应属化学；项目研究的是晶体的对称性，应属数学；项目研究的是晶格的结构,应属物理学。 8、涉及语言和听力的项目：如项目研究的是阅读障碍，应属社会科学、项目研究的是助听器，应属工程学；项目研究的是失语症应属医学与健康学。项目研究的是语音，应属物理学。项目研究的是耳的结构应属动物学。 9、涉及放射能的项目：项目研究的是使用同位素跟踪，可以是生物化学、植物学、医学与健康学以及动物学；项目研究的是对放射能进行测量，可以是地球与空间科学或物理学；项目研究的是放射能监测仪器的设计和制作，应属工程学。 10、涉及空间科学的项目：很多的项目涉及空间科学但并不归属与地球与空间科学。如失重对植物的影响，应属植物学；失重对人的影响，应属医学与健康学、开发一种封闭环境的太空舱系统应属工程学。 11、涉及计算机的项目：如果计算机只作为工具使用，项目应属于其研究的学科领域。如使用计算机计算火箭轨道，应属物理学；