正确认识就业说课(新.ppt

正确认识就业 制作人：张玲 韩淑华,教学目标：,1、知识目标： 要求学生了解我国目前的就业形势；理解首次就业对一个人职业生涯发展的重要意义；树立“先就业、后择业”的择业观。,2、能力目标：进一步提高学生的阅读能力及分析、解决问题的能力。,3、德育目标：要让学生认识到劳动就业既是自己的权利，也是自己的义务和责任，从而激发学生服务社会、回报父母的责任感。,教学重点： 1、首次就业对一个人职业生涯发展的意义 2、树立“先就业、再择业”的择业观,教学难点： 树立“先就业、再择业”的择业观,教学方法： 直观教学法、案例教学法,教学对象： 高一年级学生,教具：多媒体,授课类型：新授课,课时安排：1课时,教学过程：,（一）导课： 俗语“民以食为天”导入，引出就业，开门见山，直点主题。,问题：就业能给我们带来什么？ 能给我们带来稳定而合法的收入； 是实现人生价值的重要途径； 能满足我们的精神需求； 能让我们更好地融入社会,全面认识就业 就业能给我们带来很多权利，就业更意味着付出与承担责任 启示：我们不应把职业单纯地看成是谋生的手段，而应把职业视为一生追求的事业。,（二）讲授新课：,1、首次就业与职业生涯发展（板书）,首次就业的意义：是人生中的重要转折，是一个人职业生涯发展的重要经历和起点。没有首次就业，就没有对职业真正的感悟，也不会真正实现人生角色的转换。 对首次就业的态度：要重视、珍惜首次就业,（1）首次就业的意义（板书）【重点】,案例讨论： 小禹作实习售货员对她以后的职业生涯发展有什么影响？,（2）首次就业目标的确定（板书） 首次就业的目标：要务实！忌好高骛远、眼高手低,就业故事： 一个旅游景点有两个普通的就业人群，在崎岖山路上来回奔波的挑山工和同游客一起照相的山里阿妹。按照当时的物价水平，挑山工帮游客上一趟山的报酬为6元，阿妹照一张像要价为10元。一位记者问一名皮肤黝黑的小伙子：“你上趟山这么累只能挣6元，阿妹只需站那儿就是10元，你不觉得这不公平么？”小伙子憨厚地笑了笑说：“没什么公平不公平的，我没文化，阿妹能干的活我干不了，我只知道，如果我不做挑山工，我连6元钱也挣不到。”,根据视频及就业故事，挑山工和金波妈妈的就业观有什么共同之处？他们与金波的就业观有什么不同？你赞同哪种就业观？从中我们可以得到什么启示？我们中职生首次就业的目标应如何确定？,首次就业的目标：要务实！忌好高骛远、眼高手低,2、就业形势与择业（板书）,（1）必须正视就业难（板书）,劳动力资源供过于求将长期存在,就业观的变化 从一选定终身，转为“不求定位先就业”； 从过分注重单位所有制，转为“不究性质看单位”； 从一味依赖学校安排，转为“不等分配找市场”； 从过分强调专业对口，转为“不唯对口用所长”； 从留恋家乡贪图安逸，转为“不恋家乡敢自立”； 从只求稳定、保障的求职，转为“不唯从业敢创业”。,（2）先就业、再择业【重、难点】,越来越多的大学生更加务实就业,人们就业观的变化及越来越多的大学生更加务实就业的状况给了我们中职生那些启示？我们应树立什么样的择业观？,要树立“先就业、再择业”的择业观,（三）课堂小结： 本课我们学习了如何全面认识就业，正确认识首次就业的意义，正视就业难这一现状，树立“先就业、再择业”的择业观。,（四）课堂练习： 大学生就业难是不是意味着中职生就业更难？为什么？ 再择业之前，我们应如何对待先前的工作？,判断正误： 1、首次就业要争取一次就能谋到理想的岗位。（ ） 2、再次择业是从业者提高就业质量、调整发展方向 的好机会。（ ） 3、作为一个现代社会中的青年人，应把职业视为一 生追求的事业。（ ） 4、中职生在学生时代，不应重智轻德，在学习、生 活中都要认真“做人”，职业生涯为顺利起步做好准备。 （ ）,体会人生： 观察你的父母，你会发现，不知不觉中，爸爸的身影似乎不再那么高大，他的背脊也不再那么挺拔；妈妈的眼角不知何时添了一些细纹，鬓角也多了些许白发。父母一天天变老，你在一天天长大，父母再疼爱你，你也不能永远依偎在他们的怀中长不大。 去父母工作的场所看看，体会一下他们的辛苦。想