皇帝的新装PPT课件常.ppt

皇帝的新装,(丹麦)安徒生,作者简介,阅读注释，走进作者,童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,关于童话,头衔 ( ) 陛( )下 御( )聘( ) 赏赐 ( ) 炫( )耀 钦( )差大臣 勋章 ( ) 爵士 ( ) 骇( )人听闻 滑稽 ( ) 随声附( )和( ),检查预习 正音,一字多音,更衣 更多,自称 称职,，当“改换”讲。 ，当“越发”讲,，当“说”讲。 ，当“适合”、“配得上”讲。,xun,p,xin,qn,c ,xn,ju,整体感知,1、用一两句话概括故事,2、围绕这个故事，文章都写了什么故事情节？,理清课文结构,皇帝的新装,（线索）,文章内容,1、这篇课文写了哪些人物？,2、课文情节是围绕哪一个字展开的？,3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）,合作探究,3、他们为什么要说做出的衣服有这种奇怪的特性？,2、衣服有什么奇怪的特性？请在课文中划出原句。,愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨 是非，以巩固统治。,“任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。”,大多数人都不愿承认自己的愚蠢。,1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？,因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。这句话在文中有什么作用？,这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,1、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？,2、在根本不存在的“新装”面前，为什么皇帝与他的亲信们，还有老百姓，都不敢说真话？,3、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”，特别是多次提到“诚实”，用意是什么？真的是在赞扬吗？,Page three,议一议,1、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？,不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。,Page three,议一议,2、在根本不存在的“新装”面前，为什么皇帝与他的亲信们，还有老百姓，都不敢说真话？,老大臣、“另外一位诚实的官员”：,怕别人说自己愚蠢，不称职，怕丢了乌官位，怕招来杀身之祸。,皇帝：,怕别人说自己愚蠢，不称职，怕丢了王位。,老百姓：,怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。,3、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”，特别是多次提到“诚实”，用意是什么？真的是在赞扬吗？,讽 刺,Page three,4、谁说了真话？为什么他们敢说真话？,小孩。 因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故，无所顾忌。,1、作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺的目的了，为什么还要在情节上安排游行大典？其用意是什么?,把皇帝的新装和游行大典结合起来，把这出喜剧、闹剧、丑剧推向高潮，让皇帝的丑态暴露在光天化日之下，这样更具有强烈的讽刺意味。,探究,骗子晋见,骗子假装织布,老大臣向国王汇报,官员参观骗子的工作,官员向国王汇报,国王亲自参观,众人的参观,骗局成功,国王假装看到,骗子假装加班加点工作,国王试衣,国王在游行,跳读课文,2、国王在游行。皇帝心里有些发抖，却摆出更加骄傲的神气，为什么？,2、皇帝心里有些发抖，却摆出更加骄傲的神气，为什么？,皇帝害怕暴露自己的昏庸、愚蠢乃至不称职，为了掩饰其内心的恐慌，维护自己的统治和权威。充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪,“天真的声音”给我们什么启示？,3、作者为什么让一个孩子最终说出了真话？你感觉作者有什么用意？,因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。,因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。,因为孩子天真纯洁，说话无顾忌。,诚实正直 光明磊落,为人处世,以诚待人 以信立身,5、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。,最可笑者 皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪 最可恨者 骗子：狡猾伪善 最卑鄙者 大臣：虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承、自私 最可爱者 孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳,赏析语言,文章主要采用什么描写方法来塑造人物形象？选择一两处，试着模拟一下。,探究,阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。,一波三折,“心里感到不大自然”,皇帝自己其实心里很虚,“相信自己是无需害怕的”,自己给自己壮胆，强作镇静。,“仍然觉得先派一个人比较妥当”,心里还是非常害怕自己看不见，害怕证明自己是不称职或愚蠢的。,总结：,这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了文章主题。,一折,二折,三折,Page One,“窥一斑而见全豹”，你看到了一个怎样的社会现状？,揭露了封建统治阶级昏庸、愚蠢、卑鄙虚伪、自欺欺人、腐朽的本质；绘出了一幅骗者行骗、被骗者自欺欺人甘心被骗的群丑图；一个谎言充塞、欺骗成风的社会。,Page three,文章主题,这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。,作者怎么会创造出又为什么要创造这篇童话呢,作者简介,安徒生，生于鞋匠家庭。童年生活贫苦。由于出身贫寒，对于社会上贫富不均、弱肉强食的现象感受极深，因此，作者他一方面同情下层人民的苦难，以真挚的笔触热烈歌颂劳动人民，赞美他们的善良、纯洁等高尚的品质；另一方面揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，愤怒地鞭挞了残暴、贪婪、虚弱、愚蠢的反动统治阶级和剥削者，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，不遗余力的批判了社会罪恶。皇帝的新装辛辣的讽刺了皇帝的昏庸无能和朝臣们阿谀逢迎的丑态。夜莺和豌豆公主嘲笑了贵族的无知和脆弱。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。,时代背景,阅,这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。,课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？,作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。,夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。,夸 张,昏庸无能 爱慕虚荣 穷奢极欲,为下文受骗埋下伏笔。,大家议一议,对骗子的行为肯定？否定 ？,故事可能会有什么结局？,大家说一说,用夸张