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文档简介
Three-dimensional form,立 体 构 成,班级：2011多媒体 教师：黄 漾 时间：2011年度第2学期/1-18周,(共72课时，讲授32课时，实践40课时） 形态与视知觉 讲授：4课时 实践：4课时 形态的想象力 讲授：4课时 实践：4课时 形态的造型方法 讲授：8课时 实践：12课时 形态的协调与过度 讲授：4课时 实践：8课时 形态的功能与材料 讲授：8课时 实践：8课时 形态的形式法则 讲授：4课时 实践：4课时,课程安排,第五章 形态的功能与材料,形态的功能与材料,1，形态的功能性 2，形态的材料性 3，肌理与质感,形态的功能性,在造型设计过程中，功能观念的运用非常重要。人与产品之间的关联方式很多。 行为水平 本能水平 反思水平,形态功能,形态功能,形态功能,肌理与质感,1，认识肌理与质感的心理作用 2，肌理对造型的作用 3，肌理的构成 4，吉利的配置,肌理与质感,肌理与质感,肌理与质感,肌理与质感,肌理与质感,肌理与质感,肌理与质感,肌理与质感,肌理与质感,肌理与质感,肌理与质感,形态的材料性,材料适应于工艺与技术，同样他也影响着造型。陶器与瓷器的造型决然不同。 雕刻材料 塑性材料 金属 木材 塑料 纺织品 纸材 块材、板材、线材 均质材料与非均质材料,材料,材料,形态与视知觉,作业： 片材造型练习。 包装练习。,片材造型练习,片材造型练习,片材造型练习,片材造型练
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