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文档简介
练习七教学要求1培养学生用词得体的习惯,知道在什么场合说什么话。2通过诵读帮助学生积累词句。3写好钢笔字,注意整体布局。4练习口语交际,敢于发表意见,说话有条理,语气、语调适当。5学写毛笔字。教学重、难点语文与生活、口语交际教学准备:小黑板教学课时:根据学生情况和教学实际安排课时教学过程第一课时一、语文与生活1教学第一部分。(1)学生读句子,看看莹莹写给姑妈的信用词得体吗?问题出在哪、(2)通过一读二思三议四改的步骤,指导学生知道如何用词得体。(3)小结。2教学第二部分。(1)在日常生活中,我们要用词得体,体现文明与礼貌。读下面的词,你知道它们用在什么场合吗?小芳日记。(2)学生读词。(3)交流。(4)出示常用客套话,让学生诵读。3教学第三部分。(1)从上面的词语中选择合适的填入括号里。(2)集体交流,评议。(3)总结。二、诵读与积累1出示与春夏秋冬有关的“准韵文”。2学生练习流利朗读12个词语。要求:读准字音,尝试理解词语。3联系生活实际,说说你所理解词语的意思。4练习。(1)练习诵读,学生自练,再分组练习。(2)同桌练习背诵。(3)教师巡回个别抽读、抽背。第二课时一、写好钢笔字。1指导。(1)指读题目,教师进一步明确练习要求。(2)要求学生朗读这段话,指明这段话选自大江保卫战。(3)引导学生观察书写的格式,字与字之间,字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。(4)让学生说出哪些字与相邻的字的繁简相差较大,笔画间架要匀称。(5)教师重点指导“军旗、军徽”等词的间架结构和整体布局。2练习。(1)学生练习描红。(2)教师根据描红情况及时小结。二、口语交际:七嘴八舌话环保。1审题。(1)学生读题,并说说本次口语交际的要求。(2)教师略加讲解:为环境保护提建议是用来保护我们的生活环境,维护公共的利益,提建议时应全面考虑。(3)同学之间互相帮助着提出
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