2019届四年级英语上册Unit2Myschoolbag教案3人教PEP版.docx

Unit 2备课人： 复备人： 复背时间： 常规检查时间：单元教学目标能力目标： 能够简单描述自己的书包。 能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。 能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。 会唱歌曲“My shoolbag”。知识目标 听说认读关于课本和文具的单词。 认读A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中单词和句子。 理解Lets do部分的内容。 熟练掌握Lets spell 和Read and write部分单词的拼写。情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、要求他们爱护课本。（2）学习策略：注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。（3）文化目标：了解我们国家是一个文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。单元内容分析1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Lets talk中Whats in it?An English book,two toys and a notebook等的表达。教材在A Lets talk活动中做了铺垫，老师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。2、另外，本单元A 部分Lets spell 和B部分Read and write 字母例词中的部分在教学重要予以特别关注。另外，可以培养学生的兴趣，让学生在课本上画出书包里的物品，增加动手能力，培养学习兴趣。单元课时安排第一课时: A Lets talk Lets play A Lets learn 第二课时：A Lets do Lets spell B Lets sing第三课时：B Lets talk Lets play Lets learn 第四课时：B Draw and say Read and write Lets check课题Unit 2 My schoolbag第一课时主备人： 复备人： 复备时间：教学目标：1.能听说认读本课时主要生词。2.能听懂指示语，并按照指令做相应的动作。3.会唱歌曲“My schoolbag”4.能听懂会说“Whats in your schoolbag?Its”并能实际应用。教学重点： 1句型：Whats in your schoolbag? An English book,a Chinese book and a maths book and three story books.2词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教学难点：1发音：have, maths book, storybook, schoolbag2区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book教法与教具准备：1玩具熊猫和小熊,Amy,Chen Jie的面具或头饰。2教材相配套的教学课件Unit 2 Lets learn3教材相配套的教学录音带。教与学的活动：修改补充内容（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 复习第一单元My classroom所学内容看图问答：老师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2 复习与本课内容有关的单词，与颜色有关的单词要重点回顾，可以玩具熊猫为背景进行提问。（二）呈现新课 （Presentation）1 设置情景，同学们满怀爱心自愿为hopeschools捐献文具，同学们要去捐献书本。Zoom的书包里全是书本，都装不下了。2. 角色扮演，学生带着Amy和Chen Jie的头像。引入情景Amy 也换了一个新书包。引出lets talk的句子，I have a new scoolbag.3. 老师然后展示玩具熊猫，问学生：Whats this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，老师：Its a panda.结合学生之前的回顾复习，得出熊猫的颜色是black and white。4 让学生观看教学课件。Unit 2 Lets learn/A5 老师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。6 老师出示单词卡，让学生认读单词。学习maths时，老师要注意提醒学生th咬舌尖，s不咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。 7. Its a fat panda.在说句子时，老师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复老师刚才说的句子。8 学生听录音跟读、模仿。9. 老师在已学单词的基础上，提问 whats in your schoolbag? 用事先准备的课本作为基础进行提问。-An English book,a Chinese book and a maths book and three story books.10 看教学课件Unit 2 Lets talkA11. 反复进行联系，可采取group work或pairwork进行小组比赛，提高学生们的积极性和参与度。12. 听录音带，跟读并模仿。（三）趣味操练（Practice）1 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。-Whats in your hand? -Guess.-A pencil? -No.- A ruler? -No.Its an eraser.2 学生们可以把不同的物品放在不同的地方进行联系。3. 找几组学生汇报成果，共同交流。老师要及时做出评价。对学习较慢的同学的提高要给与适时的评价与肯定。（四）家庭作业（Homework）熟读lets talk 和letslearn部分的单词和课文。板书设计： Unit 2 My schoolbagschoolbag Chinese book maths book English book storybook -Whats in your schoolbag? -An English book,a Chinese book ,a maths book 教学反思：课题Unit 2 My schoolbag第二课时主备人： 复备人： 复备时间： 教学目标： 1.回顾复习第一课时单词，句子。2.能够按照lets do的节奏作出相应的动作。3.能够听懂歌谣，并能按照节奏念出歌谣；4.学会字母i的发音ai 和i。教学重点： 1A Lets talk和Lets talk中的单词发音书写和句子。2.字母i的发音ai 和i，能够书写单词five，six,fish,kite.3.lets do中学生能够通过录音准确的作出判断。教学难点：1.字母i的发音ai 和i。2.单词five，six,fish,kite.教法与教具准备：1.准备好各学科的书本。2.教材相配套的教学录音带。3.教材相配套的教学课件。4.准备本节课需要的单词卡片与i的音标卡片。教与学的活动：修改补充内容（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。2. 复习句子。Pair work 与group work均可采用。加强学生之间的合作与竞争。3. 复习第一单元中表示方位的几个介词，加以练习。（二）呈现新课（Presentation）1. 听lets do 部分的录音，准备好手里的课本，能够通过录音对lets do作出判断。 2. 要观察在过程中有没有拿对正确的课本，并且能够放在正确的位置。3. Lets spell 主要分为3个环节，一是read listen and chant，这部分要求学生听录音初步感知chant中的单词的读音和发音，并能跟随录音唱出其中的句子和单词，See the nice new kite,with the big number nine.Do you like the new kite?Yes,it is very fine.2. 听力小达人。Listen and number,不仅考察学生对数字的掌握，也需要学生对单词的发音要熟悉。对i的发音区别有进一步感知与了解。3. 出示i的音标卡片，ai 和i。教授两个音标的读音。4. 为了使教学效果更加突出，使音标更加具体化和形象化，可以给i找个好朋友e，当i-e做朋友的时候，字母i发他本身的字母音ai，也就是长音。比如kite，five，like，nine，rice。当他自己出现的时候，没有小伙伴时，要发短音i。如six，fish，big，pig。（三）趣味操练（Practice）在以上学习的基础上，做第三部分，Listen，circle and write，听录音圈出正确的字母或字母组合，使同学们对i的发音有更加明确的认识。完成对应活动手册的读音训练。（四）扩展性活动（Add-activities）在一节课紧张又有序的学习之后，同学们需要放松一下自己，学习B部分Lets sing中的歌曲My schoolbag.并鼓励学生能用已学单词来替换歌词中的单词。板书设计： Unit 2 My schoolbagaikite five like nine rice i six fish pig big教学反思：课题Unit 2 My schoolbag第三课时主备人： 复备人： 复备时间：教学目标： 1、能听懂会说本课时句型，并能在情境中运用。2、进行小组合作，完成Group work中的简要调查。3、完成本单元Lets check，了解学生掌握情况。教学重点： 1句型：What color is it？Its blue and white.Whats in your schoolbag?My keys2词汇：candy,toy,key,notebook.教学难点：What color is it？Its blue and white.教法与教具准备：1书包、糖果、玩具、笔记本、一个蓝白相间的书包。2教材相配套的教学课件3教材相配套的教学录音带4. 活动手册教与学的活动：修改补充内容（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习Whats in your schoolbag?An English book,a storybook and a mathsbook.采取chain work的形式，加强同学们之间的合作与探究。2.回顾unit 1 里关于color的表述。（二）呈现新课 （Presentation）1. 设置情景，在新学期开学的时候ZhangPeng丢了他的书包，他到处着急找他的书包。丢书包lose ones schoolbag.lost是lose的过去式。2. Lost and Found.普及小知识，丢东西的话可以去失物招领处去寻找，失物招领的英语表达Lost and Found.3. 出示单词卡片，贴在黑板上，教授新单词candy，toy，key and notebook. 4 老师出示Unit2, Lets learn/B的教学挂图与蓝白相间的书包，里面放进相应的书本作为道具。5. 老师问“What color is it？他是什么颜色的呢？”学生根据已学知识会轻松的回答Its black and white.6. 老师问“What is in it?”学生之前知道道具，所以很轻松的回答。7 Here it is.译为在这里。之前与Here you are 有差不多的用法。我们生活在一个集体的大家庭中，所以相处要有礼貌，Thank you.8. 观看lets talk 课件，听音并让学生加以模仿。9. 观看lets learn 部分挂图和课件，把之前学过的单词连成句子，加以练习。（三）趣味操练 （Practice）游戏：对话表演赛 老师让学生根据lets play部分及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。（四）课堂评价(Assessment)做活动手册第二单元的B部分练习，尽最大可能性使学生当堂达标。 （五）情感升华自己的物品要放置好，丢失物品不要着急，要采取有效的措施，如去失物招领处。板书设计： Unit 2 My schoolbag-What color is it？-Its blue and white.-Whats in your schoolbag?-My keys教学反思课题Unit 2 My schoolbag第四课时主备人： 复备人： 复备时间：教学目标： 掌握What color is it?whats in your schoolbag? 能够听说读写本课时主要单词。 能够用本单元所学句型完成日常对话。教学重点： 1. 句型：What color is it?whats in your schoolbag?2学习拼写单词：bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg.教学难点：What color is it?whats in your schoolbag?教法与教具准备：1. 彩笔2. 单词卡bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg3. 教材相配套的教学录音带教与学的活动：修改补充内容（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。2. 练习句型，What color is it?whats in your schoolbag?可以用同学们穿的衣服，背的书包，水杯等作为练习的对象，让语言学习融入生活。3. 展