一年级数学上册第三单元信息窗5《和是8、9的加法及被减数是8、9的减法》教案青岛版.docx

和是8、9的加法及被减数是8、9的减法 课题8、9的加减法 教学内容教科书第45页的信息窗5。 教学目标 1．进一步理解加减法的意义，并能正确计算得数是8、9的加法和被减数是8、9的减法。 2．使学生学会有条理地思考问题。 3．感受自己身边的数学知识，体会学数学用数学的乐趣。 教学重点进一步理解加法的意义，掌握得数是8、9的加法和被减数是8、9的减法的算法。 教学难点;熟练计算关于8、9的加减法 教学准备情境图学具小棒或圆片 课前复习8、9的合成与分解 教学过程 一、创设情境 1.出示水帘洞情景图 师水帘洞里热闹极了，小朋友也来这里游览，请同学们看一看他们在水帘洞看到了什么找一找都有哪些信息愿意讲给大家听一听吗学生在独立思考的基础上，进行小组交流，全班交流。 图1生我看见图上岩石上前边有5只小猴，后边有3只小猴； 生红花有5朵，黄花有4朵，（教师注意引导学生说完整的话）图2跳进洞里5只猴。 二、提出问题 师图上给我们提出了什么问题 请找出来。 （1）一共有几只猴子（板书） 师你还能提出哪些问题 学生可能提出以下问题 （2）岩石上还剩几只猴板书 （3）一共有几朵花 三、解决问题 （一）解决第1个问题 1.找关于猴子的信息前边有5只猴子，又来了3只 2.师要算出有多少只猴子用什么方法解决加法。为什么用加法怎样列式 3.让学生独立列式计算。生说教师板书 538 358 师你是怎样算出得8的生用组成5和3组成8 538 （二）解决第2题 要计算还剩几只猴需要找到什么信息你是怎么知道的 引导总数是8只，跳进洞里5只。从8里面去掉5 怎样列式8-53只 怎样算出3的 生8可以分成5和3 生538 8-53 （三）解决第3题 让学生找出花的信息，学生独立完成，汇报549 交流算法说说你是怎样算的想数的组成。 总结算法做减法可以想组成 也可以想加法做减法。 四、巩固练习 1.自主练习第1题 学生独立填写，说说做法。用语言表达图意列式计算。 2.口算练习第2.5题 3.第3题 说说图意，独立试做，交流时总结求两部分合起来是多少用加法计算。 4. 第4题 看图列式，叙述图意 理解减法的意义。 五、 课堂总结 师今天我们学习了关于8和9的加减法法，计算的加法的时候我们可以怎样算想数的组成 计算减法的还可以怎样算