人教版小学三年级英语下册unit 6 at the zoo part B教学设计

Unit 6 at te zooPart B教学设计第一课时教学内容： Lets talk Lets practice教学目标：1. 掌握两个有关动物的单词：deer,giraffe.2. 运用形容词tall,short来描述人或动物。3. 听懂、会说两个常用语Yeah. You are right 。教学重点：理解掌握形容词tall、short，并在实际情境中运用。教学难点：在实际情境中运用词汇。教学准备：1. 本课生词的单词卡片。2. 配套的教学录音带。3. 动物园的大挂图。4. 教师和学生自备的玩具。教学过程：（1）Preparation1. 说一说，演一演A部分Lets do的歌谣。Tall, tall, tall! Make yourself tall.Big, big, big! Make your eyes big.Long, long, long! Make your arms long.Short, short, short! Make yourself short!Small, small, small! Make your eyes small.Short, short, short! Make your arms short.2. Look and say教师用手势做出big, small, long, short等样子，让孩子猜一猜，说一说。3. Choose and say教师将玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用学过的句子：“I have a . It has long/ nose/.”。（2）Presentation1. 教师出示长劲鹿玩具或是图片说：Look, I have a giraffe. 师指着玩具教授单词giraffe，同时引导学生观察玩具Look at the giraffe . Oh, its so tall 并板书句型，师领读。师生、生生之间进行对话，进行练习。以同等的方式学习句型Look at the deer . Its short. 教师可以可使用手势帮助学生理解单词tall, short 的含义。2. 师让生对比两个玩具或图片，说：You see . The giraffe is tall. The deer is short. Yeah.并进行板书。教读句型。3. 以师生对比的形式引导句型You are tall . Im short然后以生生对比的形式对句型进行练习。4. 听音正音：让学生听录音跟读对话，及时纠正学生的错误发音，让学生模仿录音中的语音、语调。5. 小组合作练习。（3） Practice1. 分角色朗读，找程度好的学生表演对话内容。2. Lets practice让生拿出自备的玩具，运用学过的句子，介绍给同学和老师。3. 我和你随意挑选一个同学和自己进行比较，练习句型：You are. Im （4）Production参观动物园学生把带来的动物玩具摆在桌子上，把教室布置成一个“动物园”，教师先和个别英语较好的学生用所学的句型示范“参观”，然后鼓励学生两三个人一组参观、评论动物。（5）Progress1. 做基础训练和配套练习相对应的练习。2. Home work.使用所学句型描述家人；画出自己理想中的动物园，留到下一节课介绍给同学们。第二课时教学内容： Lets learn Lets sing教学目标：能听、说、认读tall, short, giraffe, deer.教学重点：1. Lets learn中单词的音和义。2. 正确的运用形容词描述事物的特征。教学难点：正确的运用形容词描述事物的特征。教学准备：单词卡，教学实物，动物图片，录音机，录音带教学过程：（1）Preparation1. Listen and do教师发出口令，（big/small ）, 孩子听到口令后用动作表演。2. 说反义词long short smallbig 等3. 拿出两个不同颜色的尺子，让学生使用学过的句型，进行比较练习。（2）Presentation1. 呈现本部分的主题图问学生What can you see?让学生说出giraffe和deer两种动物，并说出他们的大致印象。然后出示单词卡，教学生认读这两种动物。教deer一词时，可以先告诉学生字母组合eer在单词中的发音与耳朵ear的发音相同，再请学生自己说出deer的读音。2. 对图中的giraffe与deer进行比较The giraffe is tall. The deer is short.引出单词tall 与short，然后领读。3. 引导学生总结short的反义词有两个：long /tall4. 听Lets learn部分的录音，跟读生词。5. 同桌合作练习。（3）Practice1. 听一听，做一做教师出示单词卡片（形容词+物品名称。如：a long ruler）, 孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。2. Listen and draw教师用英语说出要求：Draw a big bag/.孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小。3. Listen and guess让一生用学过的句型描述一种动物或是其他物体，让其他同学猜测他描述的事什么，教师可以先做示范。（4）Production1让学生拿出上节课留的作业理想中的动物园，教师先询问Where is your monkey? What is your monkey like? 让学生描述他们所画的动物，教师示范后，让同学们在小组内活动。2. 学唱英文歌曲“They are in the zoo”。（5）Progress1. 完成C部分的Lets check.2. 让学生做配套练习和基础训练中的题。3. Homework认读并且练习拼读本课单词；将新学的英语歌曲唱给家长听。第三课时教学内容： Lets say Lets chant教学目标：1. 通过教学让学生学会几个常见的英语缩略词。如：A.M.(a.m.), P.M. (p.m.), TV, CD, VCD.2. 帮助学生以歌谣的形式将英语字母表背诵下来。教学重点：学习缩略语教学难点：理解缩略语含义; 26个字母的读音和认读。教学准备：1. 本课缩略语的词卡和图卡。2. 字母头饰。3. 相配套的教学录音带。4. 26个字母卡片，每个孩子一套，教师的大卡片。教学过程：（1）Preparation1. 通过单词卡和图卡复习本单元所学单词。2. 教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。 孩子在小组中做游戏。3. 小组比赛传字母，教师在每组第一个孩子的背上写出字母，孩子猜出字母，一个一个的传下去，最先传完的组获胜。4. Guessing game 孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。（2）Presentation1. Letsay1）教师出示学过的缩略语PRC UK CAN USA，让孩子读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上。请掌握较好的学生带着同学们读一读缩略语。2）出示课文中的缩略语，让孩子们自己试着读一读，然后根据图画或是实物提示试着说出缩略语的含义。3）听录音，跟读。小组说说自己是怎么记住这些单词的。4）让孩子们介绍自己收集的生活中的缩略语。5）教师还可以写出另外一些常见的缩略语，看学生是否能读出并明确其中文意思。如：CCTV, WTO, CD, DVD, UFO, IQ, EQ, NBA等。教师最后公布答案。2. Lets chant1）听录音，边听边打节奏，让学生猜测词组as easy as 的意思。2）听录音，边听边出示相应的字母。3）听录音，边听边试着说歌谣。4) 孩子们带上自己的头饰，在小组中边演边说。5）各小组展示。（3）Practice1Listen and order the cards.让孩子说字母，按照听到的顺序排列字母。2Listen and guess.教师拼一拼缩略语，孩子快速说出词。3小组比赛速认速记教师从字母中挑出几张，让学生快速识记。教师说：one, two, three!拿掉卡片，让学生说出是哪几个字母。最快举手说对这些字母的学生可以为本组加一分。（4）Production1. 纸牌游戏两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序出卡片，看谁能最先组成一个学过的缩略语。2. 说说生活中的英文缩写。 了解C部分Culture中的知识以及生活中的一些英文缩写如：电子表上的时间表示：AM, PM；台历或日历上的月份缩写：JAN, FEB, MAR, SEP . 星期：MON, TU E, WED . 电视台的