人教版小学数学一年级《找规律》教学设计

找规律上饶县茶亭小学 姜盛海教学内容：一年级下册教科书第8889页（例1例3）及课后“做一做”。教学目标：1基础知识基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。4情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律。教学过程：一、创设情境，体会规律1设情引课自从孙悟空向菩提祖师学艺回到花果山后，每天和小猴子们操演武艺。但他自己很烦恼，因为他还没有一件如意的兵器。这时，一只老猴子告诉他：东海龙宫里兵器很多，要什么有什么。悟空很高兴，一个筋斗云来到了龙宫。龙宫好热闹呀，原来是“六一”儿童节快要到了，龙太子和小龙女在忙着布置龙宫呢，你看。（电脑分别出示龙太子和小龙女布置的龙宫）师：他们俩都认为自己布置的漂亮，于是就争吵起来，龙王爷没办法，只好请孙悟空来评评理。孙悟空说：要我评理也可以，但你得借一件兵器给我。东海龙王说：只要你说得有道理，让他们心服口服，我就借给你。小朋友，你们知道孙悟空认为谁布置的漂亮？为什么呢？2学生讨论以四人小组为单位，请小组长领导各组进行讨论，各自发表不同的意见。3汇报结果请各组派代表来汇报各自不同的想法。生1：我们认为龙太子布置的好，因为花和灯笼放在一起好看。生2：我们认为小龙女布置的漂亮，因为小旗是一红一黄，灯笼是一紫一黄，很有顺序。师：大家有各种不同的意见，那么你们喜欢哪一种就可以选择哪一种，刚才有人说到小青蛙的布置中小旗是一红一黄一红一黄排列的，象小旗这样一红一黄一红一黄的重复出现，我们就说小旗的排列是有规律的。4引入生活师：其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，（随着教师的语言电脑出示四幅生活中有规律的图片），比如：蛇身上的花纹，树叶的排列，电子琴上的黑白键，我们衣服上的花纹以及热气球上的图案等等都是有规律的。5揭示课题师：看来规律的用处非常大，今天我们就来学习找规律。二、引导探究，认识规律1观察主题图其实孙悟空更喜欢小龙女布置的龙宫，因为她布置的更有规律。小朋友，请仔细观察（电脑出示书上主题图），说说哪些东西的排列是有规律的？分别是按什么规律排列的？2汇报结果（随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形）学生每回答一组后，教师引导学生再仔细观察，加深对每一组规律的理解。（如：学生答出灯笼的排列有规律）师：谁来说说这组灯笼是按什么规律排列的？生：是一紫一黄、一紫一黄、一紫一黄的排列的。在学生回答的同时，电脑上依次在每组之间加条虚线，引导学生发现这些都是每两个为一组的。三、连闯三关，应用规律孙悟空说的很有道理，龙王很佩服，他就借给孙悟空一件兵器如意金箍棒。但孙悟空高兴之余，又犯难了，他还没有相称的衣服呢。于是他又跟东海龙王说：你就好人做到底，再送一套衣服给我吧，你看我这衣服破破烂烂的，实在没法看。东海龙王没办法，只好把他的弟弟南海龙王、北海龙王、西海龙王一起叫来。那三位龙王听说孙悟空很聪明，很不服气，他们商量了一下说：听说你很爱动脑筋，一般的题都难不住你，现在我们四人一起来出几道题考考你，如果还是难不住你，那我们就借给你。请看题目1、猜一猜。2、涂一涂3、摆一摆（用所给的学具摆一组有规律的图形。）4、说一说规律就在我们的身边，谁能说说在生活中哪些东西的排列是有规律的呢？5、欣赏规律美四、思维训练，发展规律孙悟空不愧是爱动脑筋的孙悟空，很快就和同学们一样，做出了这几道题。他拿着如意金箍棒，穿着金冠、金甲、云屐，得意地踏着筋斗云回花果山去了。他走之前，还给四位龙王留下了一道题，四位龙王怎么想也想不出。同学们，乐于助人是优良的品质，谁要是遇到困难我们就应该及时伸出援助之手，刚才你们帮孙悟空借到了金箍棒、金冠、金甲、云屐。现在你们能帮助四位龙王做出这道题目吗？